“一帶一路”背景下大學英語教學改革趨勢

姜鵬

摘要：在習近平主席提出的“一帶一路”戰略構想的大環境下，給大學英語帶了新的發展機遇。“一帶一路”是以經濟為中心實現多方合作共贏的偉大戰略構想，而英語作為全球通用語言，在“一帶一路”的發展中起到了重要的橋梁作用，導致我國對新型的大學英語人才的需求量大大上升。傳統的高校英語教學模式培養的人才已經不能滿足經濟對外發展的需要。因此，在“一帶一路”的背景下，大學英語教學需要改革，培養"通用英語+"人才。本文以“一帶一路”背景下大學英語教學改革趨勢為出發點，對當前大學英語教學改革現狀和意義進行深入分析，立足于學生所學的專業，提出了大學"通用英語+"教學改革的相關策略，以期能夠提升大學英語教學質量，滿足學生未來職業發展需求。

關鍵詞：“一帶一路”；"通用英語+"；英語教學改革

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0001-01

自古"絲綢之路"就是經濟文化交流的搖籃，如今提出了“一帶一路”戰略構想，對促進周邊國家經濟發展起到了積極作用。這一構想帶動經濟發展，導致"通用英語+"人才需求急速上升，推進我國大學英語教學改革的腳步。我國普及高等教育已是大勢所趨，本科院校和高職院校近年來數量猛增。大學面臨的競爭壓力非常大，想要在我國高校領域保持活力，就必須進行教學改革。隨著習近平主席提出"一代一路"的戰略構想，大學教育英語教學改革迫在眉睫。在“一帶一路”政策的影響下，大學教學改革要結合經濟發展的狀況，根據社會的需要，培養實用型的"通用英語+"人才。

1.改變英語教學理念

結合我國人才市場的需求，培養實用型"通用英語+"人才符合高校的發展需求。大學要加大英語教學力度，改變船艇英語教學模式。傳統英語教育注重于應試能力，培養的學生進入工作崗位在英語運用英語時明顯感覺吃力。所以大學在注重英語教育的同時，要側重培養學生的英語研究能力和語言交流能力，這樣才能培養出英語綜合能力優秀的學生。提高學生的英語研究能力能夠讓學生在以后工作中可以輕松地自學，不斷給自己充電，持有高度競爭力，以免被淘汰。提高學生語言交流能力能夠讓學生在從事對外貿易工作時輕松自如得的和外國同事交流，順利完成公司交給的任務，搞好業績。因此，改變大學的英語教學理念有利于大學的轉型升級，也有利于學生未來發展，能夠實現雙贏。

2.英語教師轉型升級

只有擁有良好的英語教師資源才能持續培養出優秀"通用英語+"人才，因此大學要加強對英語教師能力的培訓，讓英語教師既能教育學生學習，還能指導學生未來工作方面的知識。大學還應讓英語教師每年從事一定時間的翻譯、銷售等工作。讓教師了解外貿工作的最新動態，獲取最前沿的工作信息，回學校后傳授給學生最新的知識，提升學生的綜合能力，提前了解職業需求，贏在起跑線上。大學要定期給英語教師充電，讓教師的英語水平不斷提升，保證自身的水平在同行間處于領先水平這，這樣才能培育出有競爭力的人才。

3.創造良好的英語學習環境

想要學好英語既需要老師認真教學，還需要自己努力學習，另外營造一個良好的英語學習環境有助于提高學生的英語能力。除了正常上課，學校還可以安排英語學習第二課堂，加強學生英語的環境。例如，開展英語課外活動，在老師的引導下利用學校的多媒體，廣播室等進行英語練習。還可以開展英語口語聊天室，學校讓外教老師每周在固定時間陪學生聊天，進項日常交流，既能夠提升學生的口語，也能搞好和學生的關系，讓師生間產生良好的友誼，提高學生學習英語的興趣，對英語學習進步有極大的幫助。另外，開展英語電影觀影活動，英語課堂枯燥無味，學生提不起來學習的興趣，但是英語電影非常精彩生動，觀看英語電影可以幫助學生了解最地道英語的使用方法。還對學生的聽力提升有一定幫助。

4.因材施教，提高學生英語運用能力

不同的學生英語基礎水平不同，學習英語的天分也不盡相同，最好的辦法就是差異化教學，根據學生英語基礎的好壞給學生布置難度系數不同的任務和設定不同難度的考核標準。對于基礎較好的學生要盡可能提高他們的英語運用能力，對于英語基礎較差的學生，要先幫助他們打牢基礎。主要以鼓勵教學為主，幫助英語基礎較差的學生樹立信心，提升英語學習興趣。在因材施教的基礎上，學校要培養學生的英語實踐能力，只有理論實踐相結合才能把學到的英語運用到實處，才能鍛煉學生英語的運用能力，才能讓學生在未來的工作中保持競爭力。

5.總結

“一帶一路”是我國偉大的經濟建設戰略，對我國經濟發展起到積極推動作用。在“一帶一路”背景下推進大學英語教學改革是大勢所趨，為國家培養"通用英語+"人才是高校應該肩負的責任。這也是大學發展的一次機遇，應該把握機會，專心做好英語教學改革工作，為國家培養對外貿易需要的高素質英語人才，為我國經濟發展做出貢，為實現中華民族的偉大復興盡一份力。

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