大數據時代下高校應用經濟學教學改革模式探析

高路

改革開放以來，我國社會主義市場經濟的不斷發展，使得我國經濟進入一個新的階段，即從高速增長向中高速增長進行轉變。應用經濟學作為經濟學中的重要組成部分對于解讀當代經濟發展模式，探索未來經濟發展方向具有極其重要的作用。近代以來，科學技術發展日新月異，人類已經進入互聯網、大數據時代，對于經濟發展和應用經濟學的把握顯得尤為重要。本文將從大數據時代的發展特征入手，分析高校應用經濟學教學的傳統模式，并結合當前大數據時代對高校應用經濟學教學模式的改革進行分析探究。

當前大數據時代的發展特征

信息化時代下互聯網和物聯網為主要網絡渠道，信息獲取方式多、數量大，意味著人們當前已經進入到大數據時代，掌握了數據就掌握了主動權和市場。龐大的數據資源使得社會各界和各個行業領域都開始了量化過程，無論是學術界、商業界還是政府機構，都在以數據為導向。大數據模式的普及顛覆了傳統運作模式和傳統理念，對人民習以為常的做法和習慣產生了巨大的沖擊。在這其中，高等教育領域也應該積極應對，以適應大數據模式的發展。

應用經濟學是指應用經濟學原理和方法對國民經濟各領域中的經濟現象和經濟關系進行全面深刻的分析和整理，應用經濟學的相對應學科是理論經濟學，因此應用經濟學的最主要特點是與現實社會經濟發展密切相關，具有較強的實用性。由于大數據時代的推進，高校中應用經濟學的教學也面臨著一定的挑戰和發展機遇。為了保持高校教育的實時性和應用性，高校應該及時對教學改革模式進行探究和分析，以促進教學效果的提升和教學效率的保證。同時積極探索應用經濟學的教學改革模式也有利于增強教學的時代契合性和學術認知力，綜合提高應用經濟學教學水平和教學效果以及學生的專業素養和綜合能力。

高校應用經濟學教學的傳統模式

傳統的應用經濟學教學模式在實際高校教學中存在一定的滯后性，各大高校和教師應該及時發現問題，結合大數據時代和新興技術的應用推進教學模式改革，以更好的促進應用經濟學教學質量和效果。

1教學方式單一，重視理論知識。在傳統教學模式下，大多數高校在進行應用經濟學的教學時仍然以理論知識的傳授為主，學生被動接受知識，沒有自主探索和學習的觀念。為了使學生更好地理解理論知識會結合相應的實踐案例進行分析和理解。因此理論知識的講授占據了課堂教學的大部分時間，也耗費了教師和學生的大部分精力。導致學生在課堂上的討論和發言機會較少，不能充分表達自己的問題和想法，久而久之，學生的經濟思維難以培養，對于日新月異的經濟發展現象難以做出及時、準確的分析和評價。

2.案例數量有限，缺乏強針對性應用。對實際經濟發展的案例進行分析是在應用經濟的教學過程中不可缺少的步驟，但是傳統教學中，教師所使用的經濟現象案例往往數量有限，內容較為陳舊。不能夠及時更新，缺乏與時代的契合性和緊密性。如果所分析的案例不能夠體現當代經濟的特點和發展需要，就失去了分析案例的意義，起不到加深學生理解和提高學生分析能力的作用，無法提高學生的認知能力和問題分析能力。

3.學生思想受限，個性發展欠缺。傳統教學模式中的教學課堂往往以教師講，學生聽的模式為主。教師是整個教學過程中的權威，對于學生和知識掌握著過多的控制權和話語權，學生無法與經濟現象進行深刻的自我探索，學生與教師之間也缺少有效結合現實的互動。學生在與實際經濟發展情況進行對按時，往往會有所偏差，無法準確地認識經濟現象，理清經濟規律。

大數據時代對高校應用經濟學教學的沖擊與挑戰

在當前大數據時代下，及時進行應用經濟學教學改革能夠提高經濟管理專業學生將理論知識轉化為綜合素養的能力，提高整體學習的效率，為學生未來的學業和職業生涯奠定良好基礎。

1.應用經濟學的研究內容發生巨大變化。由于經濟形勢和變化，大數據時代的深化，經濟環境和形態也已經發生了巨大的變化，科學技術日新月異、媒體傳播更新迅速、新興理念層出不窮、應用經濟學的研究內容不同以往，原有的經濟規律和分析研究方法也已經不能適應當前的經濟形勢。

2.應用經濟學的教學方法亟待變革。大數據時代下的信息獲取更加方便快捷，學生可以自主搜索和學習相關經濟知識和案例，能夠實現較強的針對性和專業化。改變以往填鴨式教學帶來的弊端，充分利用互聯網思維和大數據網絡，增強學生的自主學習能力、分析問題和辨別問題能力。因此，應用經濟學的教學方法亟待變革

4.應用經濟學的教學平臺更加多元化。大數據和互聯網為教育教學搭建了一個更加開放、更加高效的教學平臺。很多國外高校利用互聯網將教學課堂搬到網上，制作成公開課，讓更多的學生能夠接接收到課程知識。這些公開課為高校的教學帶來了巨大的變化，也促進了教學改革的進程，在應用經濟教學模式的改革中可以重利用現代高新科學技術，增強知識的傳播能力和學生與教師之間、學生與學生之間的互動性。

大數據時代的發展使得高等教育在人才培養過程中更加注重時代契合性和人才實踐能力的提升。應用經濟學與當今經濟發展息息相關，其教學模式和教學方法也應該與時俱進，探索符合現代經濟社會的教學方法，深化教學模式改革。對于學校和教師來說，需要緊跟時代發展，及時更新教學內容，注重培養學生創新意識和實踐能力，利用多元化的數據和工具來培養學生的學習興趣，并在教學過程中注重教師和學生角色的轉變，最學生學習的引導者。而對于學生自身，也需要改變以往被動接受知識的形式，主動參與到課堂中去，積極回答問題、勇于提出問題。大數據的時代下，教學資源豐富，獲取條件便利，學生更應該應積極主動地學習和思考，培養自身辨別和理解能力，變被動的聆聽者為主動的思考者和探索者。