試談文言文專題的中考備考策略

鄧本科

課內文言文閱讀的考查涉及三道題：詞語解釋題3分、句子翻譯題4分、綜合分析選擇題3分。課外文言文閱讀自2014年開始不再以附加題的形式出現，改為設置在中考正卷。課外文言文近幾年設置的考查題型是三道題：文言字詞選擇題3分、斷句題3分、綜合分析簡答題3分。近年廣東省初中語文中考試題，課內文言文部分所選語段都是以課內的名篇佳作為閱讀材料，課外文言文部分則多選淺顯易懂的且有簡單故事情節的文段作為閱讀材料。從考查篇目的內容、定位來說，體現了文本內容的教育性和語言的淺易性，注重傳統文化與現實生活的內在聯系。在整個文言文閱讀部分的考查中，既體現了課內外兼顧的原則，強調基礎與感悟，又注重考查閱讀遷移拓展的能力，使學生能夠“得法于課內，增益于課外”。

一、通盤考慮，科學備考

1.老師要明白“考什么”“怎么考”。在整個文言文專題的復習備考中，老師首先應該抱著“我有十桶水，才能倒給學生一桶水”的心理，對這個專題的內容有比較廣泛、深入的理解，對照《課標》目標、考綱要求、歷年真題等做一番細致的研究，明白本專題到底會考查什么內容，考點的難易度去到什么層次，試題的命制和變化形式會怎樣出現，針對考點中考是怎么去考查的。切實搞明白文言文“考什么”“怎么考”，才是教學和復習的良好開端。

2.讓學生清楚到底“考什么”。“傳道授業解惑”是老師的本職工作，老師可以把自己對文言文專題的研究心得做一次完整的梳理，通過表格的形式，引導學生弄清楚《課標》有關初中文言文的評價標準，了解中考文言文的命題意圖、命題思路、命題角度、命題變化，幫助學生弄清楚中考文言文的常見考點和命題規律，切實提高文言文復習備考的實效性。

3.幫助學生弄明白“怎么考”。近幾年中考試題的題型相對比較穩定，知識點的考查分布也比較明確，復習的時候老師要帶領學生熟知各個考點的試題呈現形式，讓學生了解到底“怎么考”。所謂“萬變不離其宗”，復習時要緊密結合中考真題訓練來研究文言文專題的考查題型，準確理解試卷的命題意圖，熟練掌握答題技巧，提高解題能力。

4.教會學生“怎么辦”。學生在復習文言文的時候“怎么辦”，主要涉及日常復習訓練、考場上的臨場發揮等問題。在實際的復習教學中，可以引導學生確定采用單篇復習法、單元復習法、主題復習法、中考真題強化訓練法等復習策略。在策略上，要避免題海戰術、疲勞訓練，提倡精選精練，在課堂訓練時要定量限時、細改精講。其中，最為實用的是中考真題強化訓練法，有針對性地訓練歷年中考中具有典型意義的真題，能夠讓學生有比較強的“現場感”，再輔以部分相關的模擬題訓練，以此來揣摩中考命題意圖，進行勘誤歸因、總結答題經驗，這樣可以提高文言文的復習效率和解題質量，切實教會學生“怎么辦”。

5.幫助學生掌握答題時的幾個“緊扣”。在訓練和模擬測試時，指導學生具體的答題注意事宜，老師要教會學生掌握以下幾點：緊扣“題意”，審清題干所表達的意思，切忌信口開河、答非所問；緊扣“語境”，不要脫離語句所在段落的意義，切忌斷章取義、主觀臆測；緊扣“文本”，一切要以文本為中心，從文本表達的主旨出發，切忌思緒千里、離題萬丈。

二、研究考綱，舉一反三

1.釋詞譯句，夯實基礎。文言字詞的正確理解和準確翻譯非常重要，在評卷斟酌得分點時尤其重要。字詞句篇是文言文學習繞不過去的核心要務，其中，文言實詞的掌握又是重中之重，因為文言實詞不僅是讀懂課內文言文所必需的“武器”，也是閱讀和理解課外文言文所必需的儲備，只有穩打穩扎地掌握每個文言實詞的準確意思，了解它的多種含義，考生的文言語感才會逐步形成，在閱讀課外文言文時才能舉一反三、觸類旁通，為今后的文言文學習打下堅實基礎。在做句子翻譯題的時候，也要建立在對文言實詞的準確把握上，所以要經常對常見文言實詞的通假字、一字多義、古今異義、詞類活用等進行歸類整理，對課文中常見的文言句式（如倒裝句、省略句）進行整理。特別值得注意的是，一般要以課文下面的注解為準，不要盲從五花八門的輔導書，更加不能模棱兩可或自以為是。句子翻譯中的這幾個重要的“關節”打通以后，這個句子的意思就“迎刃而解”了，所以文言實詞這個基本功一定要扎實。只要能夠夯實課內文言實詞的基礎，課外文言字詞的理解就能以不變應萬變。

2.重點句段，拓展遷移。重點語段的把握是在理解整篇課文的基礎上進行的，在反復的誦讀達到加深對文言文理解的基礎上，我們可以嘗試歸納文言文的中心內容，理清文章各個層次的大概意思。找出最能體現文章中心或者最能體現作者情感的重點段落，體會它帶給讀者的深刻內涵和啟示。最后，找出中心句或者是重點段落的關鍵句，體會這些句子的特定作用，把握作者的思想感情，領會人物的性格特征或語言特點。

3.方法引領，沉著應對。養兵千日，用兵一時。兵法再精通，士兵再優秀，也要經受戰場真刀真槍的考驗，因此老師在引導學生復習文言文的時候，也要經常滲透復習的方法和解題的要訣。例如，可以引導學生每復習完一篇文言文，按照一定的復習程序，提取出所需掌握的文言重點、難點知識和易錯點、缺漏，由點到線、從線到面地進行系統的梳理、檢測、復習，以達到重點突出、全面掌握的目的，分門別類地進行整理，甚至可以指導學生根據考點自主命題、交叉檢測，提升學生復習的積極性，老師進行最后的點撥歸納與展示，幫助學生形成完整的文言文知識網絡。

4.內外勾連，融會貫通。課內外文言文的復習方法是相通的，因為課內文言文學生在還沒有進行學習時，也是完全陌生的特定意義上的課外文言文。考生千萬不要被課外文言文嚇到，其實很多課外文言文并不比課內文言文難，只要循序漸進，充分調動已經掌握的課內文言實詞的積累，依靠日積月累的文言語感，通過理解重點來把握全篇，統領全局，融會貫通，拓展遷移，準確把握住作者的寫作方向，課外文言文的三道題是難不住考生的。同時，在日常的學習和復習過程中，考生需要積累一定量的課外文言語段，例如寓言故事、成語故事、名人逸事等，以課內文言實詞的理解為依托，找到揭示短文哲理的句子，理解故事的主旨寓意，同時保持對課外文言文訓練不間斷。

綜上所述，中考課內外文言文的專題復習備考，一定要注意未雨綢繆，提早規劃，注重基礎，扎扎實實學好每篇文言文，有條不紊地開展復習與訓練的活動。學生在答題的時候要注重學以致用，由課內向課外遷移，將感性的理解認識與理性的表達分析相結合，才能切實提高文言文專題的復習效率和答題質量，最終在中考旗開得勝，考出應有的水平。