對高中語文教材小說選文的思考

李海平

[摘要]隨著課程改革的不斷深入，小說在高中語文教材中的地位有所提高，但仍然存在著選文數(shù)量較少、歷史文化傳承性不充分、不符合時代發(fā)展需求等問題。為了更好地促進(jìn)高中語文教材小說選文的科學(xué)性，必須加快教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)揮小說在提高學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)方面的積極作用。

[關(guān)鍵詞]高中語文；小說；比例；傳承性；時代性

[中圖分類號]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2018）07001201

小說作為一種特殊的文學(xué)樣式，有著非常獨(dú)特的文學(xué)價值，科學(xué)規(guī)劃高中語文教材小說選文，有助于傳播正確的價值觀念，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

一、增加小說選文的選編比例

小說這種文學(xué)體裁不管是在中國文學(xué)史還是在外國文學(xué)史中都是被當(dāng)成主流來對待的，但它在現(xiàn)行的高中語文教材中卻不是那么受歡迎。雖然很大原因是受到篇幅和授課時間的影響，但不可否認(rèn)，小說選文在高中語文教材中的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上詩歌、散文等文學(xué)作品。這就造成了許多經(jīng)典小說不被學(xué)生認(rèn)知，許多優(yōu)秀的小說作者被忽視的現(xiàn)象。

例如，高中語文教材小說選文青睞于魯迅、曹禺、沈從文等作家的作品，對其他同樣優(yōu)秀的作家及其作品卻沒有太多的介紹。就拿沈從文的《邊城》來說，高中語文教材一直以它作為鄉(xiāng)土文學(xué)的代表，多年來不曾更換，從客觀上來講，《邊城》的確很有代表性，但這樣做就顯得小說選文的類型太單一，不利于豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。新時期以后，大陸很多優(yōu)秀的小說家如莫言、蘇童、王安憶、劉震云等，海外文學(xué)作家如嚴(yán)歌苓、高行健、林語堂等，香港作家如亦舒、李碧華等，這些作家的小說作品同樣很有價值，可適當(dāng)引入高中教材，讓高中生有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)寫作小說，并體會小說的深刻內(nèi)涵。

二、重視小說選文的文化傳承性

小說這種文學(xué)樣式能夠在悠悠的歷史長河中流傳至今，最重要的原因就是它本身具有深厚的文化內(nèi)涵。相對于其他文學(xué)樣式來說，小說所包含的文化信息更豐富、更廣泛、更深刻，從建筑、飲食、服飾、禮儀到婚姻、社會制度，大多的小說中都有詳細(xì)的描述，對我們了解古往今來社會的狀態(tài)和人民的生活都有著巨大的參考意義。

例如，被稱為“記錄中國傳統(tǒng)文化的百科全書”的《紅樓夢》，對于我們了解中國古代傳統(tǒng)文化所起到的作用之大不言而喻。現(xiàn)行的高中語文教材對《紅樓夢》的介紹主要選取了“林黛玉進(jìn)賈府”這一片段，在這段描寫中，作者對當(dāng)時社會的傳統(tǒng)建筑文化、宗法制度、禮儀文化等都有涉及。黛玉坐轎子前往賈府路上時，見到“街北蹲著兩個大石獅子”，這說明當(dāng)時寧、榮二府的門是朝南開設(shè)的，符合我國古代傳統(tǒng)建筑坐北朝南的建造風(fēng)格；黛玉見到賈母后，行大拜之禮，見到“三春”“忙起身上來見禮”等，則表明了當(dāng)時尊長禮幼的禮儀文化。

高中語文教材中的小說選文，應(yīng)該更多地選取類似《紅樓夢》的古典小說，為高中生提供深厚、健康，能夠啟迪心靈、豐富見聞的文化基礎(chǔ)，增加小說選文的多樣性和新穎性，讓他們感受到中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化，從而更好地促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

三、表現(xiàn)小說選文的時代特征

高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)對選文的要求是“能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的眼界”，這就要求在選取小說選文時，充分考慮時代的要求和學(xué)生的興趣。如果選取的小說選文不能滿足學(xué)生的興趣需要，也不符合時代特征，將嚴(yán)重影響語文教學(xué)的效果，對學(xué)生的成長也會產(chǎn)生不利的影響。必須選擇與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)一致的小說，才能提高課堂效率，提高學(xué)生的文學(xué)知識水平。

例如，在高中語文第二冊中，選取了魯迅的《祝福》、沈從文的《邊城》、孫犁的《荷花淀》、契訶夫的《裝在套子里的人》四篇小說作為學(xué)生的學(xué)習(xí)對象。對于魯迅和他的作品，大部分學(xué)生不陌生；但對于《邊城》《荷花淀》等小說選文中涉及的有關(guān)細(xì)節(jié)，學(xué)生由于對作者和當(dāng)時的社會背景不熟悉，很容易只停留在表面，無法對作品進(jìn)行深入的探討與分析，教學(xué)效果就會相應(yīng)減弱。就拿《荷花淀》來說，高中生的年齡和知識結(jié)構(gòu)決定了他們很難真正了解水生夫妻之間那種深厚而又含蓄的感情，也就無法激起他們的學(xué)習(xí)興趣，對文章的解讀只能夠止于比較淺顯的人性美階段罷了。

因此，在小說選文的規(guī)劃上，要盡量將生活與藝術(shù)進(jìn)行結(jié)合，緊跟時代發(fā)展潮流，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來科學(xué)選文。比如適當(dāng)增加學(xué)生感興趣的武俠小說、玄幻小說等，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在學(xué)習(xí)中收獲知識與快樂，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)教學(xué)與豐富學(xué)生文學(xué)知識的雙重效果。

對于高中生來說，適當(dāng)?shù)男≌f教育是非常必要的，通過學(xué)習(xí)小說，可以幫助學(xué)生去品味不同的時代生活，去感受不一樣的文化氛圍，豐富他們的知識見聞，提高他們的文化素養(yǎng)；通過閱讀小說，可以提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們在小說作品中受到啟迪，從而對他們的身心產(chǎn)生積極的影響。所以，即使高中語文教材篇幅有限、課時有限，也應(yīng)該科學(xué)地做好小說選文的選編工作，在有限的條件中，發(fā)揮小說選文在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的巨大價值。

（責(zé)任編輯陳劍平）