高校“大思政”格局中團組織的作用及有效發揮思考

楊敏

[摘要]針對高校管理模式，對團組織中的“大思政”格局內容進行了分析，核心目的是通過對團組織政治管理方案的完善，提升高校管理水平，促進高校學生全面發展，并為現代高校管理工作提供有效支持。

[關鍵詞]高校；大思政；團組織；作用

[中圖分類號]C641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（ 2018） 05-0041-02

一、高校團組織“大思政”格局的優勢

（一）政治的優勢

對于高校團組織的思想政治工作而言，是提高高校學生思想政治能力的重要內容。在2017年1月，習近平總書記在高校思想政治教育會}義中提出，國家及民族在發展中，需要將青年的思想政治教育作為核心，以便推動社會的發展。因此，在這種背景下，就需要高校團組織具備專業的思想政治意識，通過對思政教育內容廣泛性特點的分析，充分滿足高校團組織教育工作的整需求，促進高校思想政治工作的穩定發揮。同時，在“大思政”高校背景下，團組織需要將思想政治方面的優勢作為核心，通過對學生及教師手思政能力的引導，為高校學生的發展提供有效支持。

（二）組織的優勢

對于團組織的領導干部而言，他們熱愛工作、政治立場堅定、具有較強的工作激情，54%的同學都認為團干部是積極熱情的。通過思政工作的開展深入到學生群體中，使學生樹立良好的思想意識以及價值觀念。

（三）活動的優勢

高校團的活動豐富多彩，有思想教育活動、社會實踐活動、娛樂活動、科技活動、講座等等，青年學生對活動的參與性也極高，65%的同學表示比較滿意，23%的同學表示非常滿意。所以，抓好活動這塊陣地，可以針對大學生的個性、思想，構建特色性、與學生生活實際相融合的思想教育工作，使學生積極參與到活動中，提高學生的參與興趣，并充分展現出團組織活動的價值性。同時，組織成員作為校內的優秀青年，在“大思政”格局下，通過思想政治工作的構建，可以賦予共青團組織較為鮮明的個性，起到榜樣作用。

二、大思政背景下團組織育人模式的構建原則

（一）理論指導原則

在高校管理中，為了提高團組織的作用力，應該通過對“大思政”格局的分析，加強對團組織人員的理論指導，引進育人管理工作內容，建設較為完整的理論體系，這種方法在高校思政教育工作中具有較強的指導意義。通過團組織工作的確定，應該將育人模式作為核心，堅持以先進的黨團思想作為指導，積極開展思想政治教育活動。在日常學習管理中需要將《馬克思主義哲學原理》、《大學生心理健康教育》等作為基礎課程，使學生認識到社會發展常態，從而為高校團組的育人模式構建提供必要的理論支持。

（二）實踐育人原則

對于高校團組織而言，創新是激活團組織活力的重要保證。團組織組織的活動中，文娛體育類的活動過多，思想理論教育方面的活動缺乏。（見下圖），

這就導致了缺乏活動的靈魂和精髓，學生為了娛樂而娛樂，笑一笑過后，思想得不到提升。調查也發現，青年最關心的問題，最需要團組織為其解決的問題排名第一的是日常學習與生活，第二是畢業找工作的問題，第三是戀愛問題，所以抓住學生的需求，通過對學生的科學管理，可以使學生在課堂中學習必要的知識，并將其運用在生活實際中，使學生在實踐中認識到我國的基本國情。在這種教學管理中，可以開拓學生的視野，為學生未來的發展奠定基礎。同時，團組織也可以構建特色化的管理方案，積極引進時代理論，通過不同活動形式的創新，吸引大學生參與其中，以便強化學生的思想政治意識。

（三）文化育人原則

高校團組織為了在學生管理中順應時代的發展需求，應該建立全新的思想政治教育內容，為學生營造健康、穩定的學習環境及生活環境。團組織需要充分發揮原本的實踐育人功能，讓學生在學習及活動參與的同時，充分認識到育人的功能性需求，并積極參與的校園文化活動之中，使學生受到熏陶，實現“大思政”背景下團組織活動的育人目標。

三、“大思政”格局下高校團組織管理的現狀

（一）思想引導效果相對較弱

對于高校中的團組織而言，在“大思政”格局下，其思想政治管理內容占據著基礎性、戰略性的管理優勢，在這種背景下，可以將思想政治管理作為一種看法及態度的集中反應，并通過對行政指令以及思想工作的設計，充分彰顯團組織的作用。但是，在現階段高校團組織工作中，思想政治教育內容存在著引導效果不明顯的問題，如團組織與學生的溝通能力不足、溝通方式缺乏公平性等，這些現象的出現，都為團組織管理工作的整合造成影響。

（二）缺乏良好的組織協調能力

通過對高校“大思政”格局下團組織管理工作的研究分析發現，管理模式存在著同一性的現象。在高校團組織中，其作為高校組織管理內容，存在著工作范圍廣的特點，因此，團組織人員需要充分發揮自身的引導職能，加強校內政治機關與其他政治部門的融合，并通過聯合制度的構建，創設出一套完整的政治管理體系。但是，在一些高校發展中，團組織的協調能力存在著不足，團組織工作呈現出片面化、孤立化的特點，而且在管理方法構建中缺乏規范性以及科學性的引導方案，嚴重影響了“大思政”格局下高校管理工作的協調。

（三）管理工作缺乏創新性

通過對“大思政”格局內容的分析，高校團組織在管理工作中，存在著創新工作不足的問題。高校學生活動的參與積極性與高校團組織活動的形式存在著緊密關聯，通過對國內10余所大學605名學生的隨機調查發現，41%的同學認為團組織具有很強的號召力，50%的同學認為團組織的號召力一般。若學生參與活動的積極性不高，也就意味著活動的創新能力不足，而且在實踐服務中，其延展性存在著滯后問題。同時，在團組織活動構建中，也存在著活動方式單一、內容層次較低的現象，活動的設計沒有順應時代的發展，導致降低了學生的參與興趣，使高校“大思政”模式下的思政工作難以達到長效化的發展目標。

四、“大思政”格局下團組織管理措施分析

（一）強化團組織的制度引導職能

對于高校中的團組織而言，是高校思政管理工作的中堅力量，因此，在“大思政”的引導背景下，應該完善制度整合辦法，通過《中國共產主義青年團章程》的規定，進行群眾組織工作的引導及創新，并有效規定團組織活動中的相關內容，以便保障團組織思想政治工作的優勢性。由于高校中的大學生以及青年教師具有相對較高的文化水平、邏輯思維，所以在團組織在工作整合中，團組織互動創設者應該具備較強的組織能力，并充分發揮活動的引導優勢，保障思想政治理論內容的權威性。例如，在“大思政”格局下，團組織為了充分發揮自身的引導作用，可以為學生創設不同的探究環境，活動的創設需要貼近學生的生活。雖然在一些政策上活動之前需要由領導指派任務，但是，一些思想無法得到有效傳達，導致學生的思想政治熱情逐漸降低。因此，應該構建多元化的活動創新方式，所選活動需要豐富教學活動，并具有一定的教育意義，使學生在活動中深刻感受到思政活動的價值性，對于一些不能理解的活動，可以舉例說明，從而提高活動創新的整體價值。

（二）全面提升團組織的凝聚力

伴隨高校工作的整合，在“大思政”背景下，為了充分展現團組織的作用力，需要提高組織成員工作的凝聚力，通過整體形象、文化等要素的分析，保障團組織工作者的專業性。通常狀況下，需要做到以下幾點內容：第一，提高組織工作的紀律性，并通過文化、制度等工作的建設，使團組織工作煥發生機，激發團組織成員的工作興趣。第二，應該重視團組織干部的培養。對于高校團組織中的管理者而言，在工作中應該具備較為扎實的理論基礎，通過對“大思政”工作內容的分析，進行管理工作的構建，并在強化自身思政能力的同時實現對團組織成員的引導，提高團組織成員的核心凝聚力。

（三）實現團組織工作的創新

在高校教育體系革新中，團組織活動的創新是高校思想政治工作開展的必然因素。團組織在活動設計中，需要將“第二課堂”作為活動設計的主要形式，激發學生的參與欲望，使學生在活動參與的同時潛移默化的認識到團組織活動構建的意義。在“第二課堂”開展中，整個活動具備隱秘性、滲透性以及自主性的特點，主要是為了讓教師及學生在活動參與的同時，強化對“大思政”內容的認識，全面提高團組織活動構建的核心力量。

結束語

總而言之，在現階段高校教育中，團組織應該充分發揮自身的引導職能，通過對“大思政”教育政策的分析，進行組織工作的構建，以便全面提高團組織的引導職能，為高校管理工作的創新提供支持。因此，高校在“大思政”背景下，應該通過制度內容的完善、團組織的建設以及組織活動的創新進行工作的創新，全面提高團組織的引導能力。

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