美術(shù)欣賞教學(xué)方法與策略探究

羅奮材

摘 要：美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)中學(xué)生審美能力的重要學(xué)科，而在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行欣賞教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生將繪畫操作與理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，還能夠鍛煉學(xué)生的繪畫能力和美術(shù)欣賞能力，從而提高學(xué)生的審美能力。所以，將欣賞教學(xué)法應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)中是必要和重要的。為此，文章對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)方法與策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；欣賞；教學(xué)方法；策略

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）09-0086-01

新課改不僅要求提高學(xué)生的知識(shí)理論學(xué)習(xí)能力，還要求培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。這就使得學(xué)校越來(lái)越重視美術(shù)教學(xué)。而美術(shù)欣賞教學(xué)方法則是提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑。本文基于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)分析了美術(shù)欣賞教學(xué)方法及策略。

一、美術(shù)欣賞方法

美術(shù)欣賞過(guò)程一般包括描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，這四個(gè)環(huán)節(jié)也可以稱為美術(shù)欣賞方法。具體如下：第一，描述：是指運(yùn)用各種修辭手法對(duì)事物進(jìn)行形象化的闡述；第二，分析：是指將研究對(duì)象的整體分為各個(gè)部分，并分別加以考查的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，包括美術(shù)作品構(gòu)圖、線條、色彩和畫面效果等；第三，解釋：是指在觀察美術(shù)作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，對(duì)美術(shù)作品主題、意義進(jìn)行深入探討，包括作品時(shí)代背景、文化價(jià)值等；第四，評(píng)價(jià)：是指學(xué)生進(jìn)行了以上的描述、分析和解釋后對(duì)作品的總體看法。

二、美術(shù)欣賞教學(xué)的策略

美術(shù)欣賞教學(xué)的相關(guān)策略，大致可分為教師對(duì)教材的策略、課時(shí)組織策略、教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)策略以及課后開(kāi)拓四大部分。

（1）積極引進(jìn)情境交融教學(xué)模式，以提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。初中階段的學(xué)生正處于情感豐富的階段，在教學(xué)中教師應(yīng)借助情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但想要做到這一點(diǎn)，就要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合的學(xué)習(xí)氛圍。在教師講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生常常積極性不高，但是融入情境教學(xué)模式后，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)真正參與到課堂學(xué)習(xí)中。在情境實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)，營(yíng)造適合的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，在講解“沉雄瑰麗的中國(guó)青銅藝術(shù)”一課時(shí)，教師可借助多媒體播放一些關(guān)于青銅器的視頻或者圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（2）教學(xué)中開(kāi)展趣味活動(dòng)，以提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的注意力。趣味性教學(xué)通常分為語(yǔ)言類、故事類、活動(dòng)類。語(yǔ)言趣味性主要是指教師借助有趣生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪藝術(shù)珍品，通過(guò)傳說(shuō)等小案例刺激學(xué)生的求知欲。故事趣味性是指藝術(shù)品背后的故事延伸，包括畫家的生平往事。活動(dòng)趣味性是指借用有趣的小活動(dòng)來(lái)緩解沉悶的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。例如，在講解“藝術(shù)博覽會(huì)與藝術(shù)品拍賣”一課時(shí)，教師就可以組織一個(gè)小型拍賣會(huì)，讓學(xué)生分別扮演競(jìng)爭(zhēng)者、拍賣師、展示人員、記錄員等角色，通過(guò)模仿競(jìng)拍讓學(xué)生了解藝術(shù)品的珍貴之處，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）完善傳統(tǒng)欣賞模式，以提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)力。傳統(tǒng)教學(xué)中教師采用灌輸式方法，卻沒(méi)有讓學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞課的重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就是忽視審美的參與和感悟，這也是阻礙學(xué)生成長(zhǎng)、妨礙學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣的主要因素。美術(shù)欣賞教學(xué)不同于數(shù)學(xué)教學(xué)，美術(shù)顧名思義就是要突出美，也要教會(huì)學(xué)生感悟美。所以，教師在教學(xué)方式上也要改變，比如通過(guò)多媒體讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式思考學(xué)習(xí)。通過(guò)多媒體，學(xué)生可以看課件、看電視、看視頻、看游戲、看眾多與美術(shù)欣賞課有關(guān)的東西。這種教學(xué)模式不只可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)品的能力，也能使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解美術(shù)技巧中的難點(diǎn)所在。

（4）建立良好的對(duì)話模式，以樹(shù)立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。實(shí)際教學(xué)中，教師如果與學(xué)生多進(jìn)行溝通和交流，就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到教師很欣賞他。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會(huì)更加努力。因此，教師可在美術(shù)教學(xué)中滲透“欣賞·評(píng)述”教學(xué)方法，即引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞。學(xué)生欣賞過(guò)程中，教師要對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)述，使學(xué)生了解到所欣賞的美術(shù)作品是有著自身的價(jià)值的，要深刻體會(huì)美術(shù)作品中的價(jià)值及內(nèi)涵，讓學(xué)生的美術(shù)欣賞能力得到提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要學(xué)科，而美術(shù)欣賞教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的必經(jīng)之路。美術(shù)欣賞教學(xué)中不僅需要積極引進(jìn)情境交融教學(xué)模式，以提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性，還需要開(kāi)展趣味活動(dòng)，以提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的注意力，更需要對(duì)傳統(tǒng)欣賞模式進(jìn)行完善，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能提高美術(shù)欣賞教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

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