如何做一名優秀的中職班主任

曹峰 宋小紅

摘 要： 中職學校學生普遍存在文化知識薄弱，生源參差不齊，沒有養成良好的學習習慣等問題，這大大加大了班主任管理工作的難度。本文就中職學校學生存在的普遍問題進行分析，并結合實際班主任工作經驗提出自己的見解和建議。

關鍵詞： 中職；班主任；五關；六心；教育

隨著國家職業教育工作的快速發展，中職學校也在放寬招生條件，擴大招生范圍，快速的擴張導致學生來源復雜、參差不齊，班主任工作也再無“一定之規”，只能隨機應變。

一、現代中職生的思想特點

1.理論學習能力低、成績差。中職學校學生生大多數是被中考淘汰的，有的甚至初中沒畢業或畢業多年無所事事的，這些學生大多考學無望，進入社會年齡又太小，無可奈何之下選擇進入中職學校。加之多數學校為了保證招生名額，降低甚至不設門檻，導致中職生組織紀律性差、習慣養成不好、普遍成績較差。

2.實踐動手能力差，自卑感強。中職生在中學階段甚至小學階段都有學習失敗的經歷，習慣于老師和家長的“不是學習的料”的錯誤評價，長期得不到老師和家長的肯定和表揚，導致自我評價低，做事缺乏信心，學習缺乏耐心。

3.青春期逆反心理強，教育效果不明顯。許多學生在中學養成了不好的行為和學習習慣，逆反心理強，對學校和老師的教育有很大的抵觸心理。表現出對教育的反感，對老師、同學和集體的對抗情緒。還有些學生是家長包辦來學校，把學校當成了“幼兒園”或純粹是為了混文憑。

4.前途迷茫，就業觀念差。中職生普遍年齡偏小，自我意識不成熟，缺乏適應社會環境變化的經驗和能力。另外，學校的封閉環境下認識和接觸社會渠道有限，缺乏對社會的了解更談不上實踐經驗。更有部分學生“樂不思蜀”，陶醉于既沒有升學壓力也不用操心就業工作的溫情校園生活中。

二、過“五關“決定好開端

1.入學關

開學迎新生的第一天，通過與家長和學生的交流盡可能了解學生姓名、性格特點、愛好等簡單情況，并通過QQ、微信等智能app建立學生和家長信息交流互動群，把自己的姓名、電話、學生的班級、宿舍、教室等信息做成信息卡片公布在群空間，便于隨時與學生、家長溝通，從而迅速縮短師生距離， 增進學校、老師、家長、學生間的交流和了解，為今后的全天候與學生和家長無縫隙信息化溝通與管理打下基礎。

2.軍訓關

中職學生生源復雜，習慣養成性較差，軍訓是新生入學的第一課，直接關系到今后在校期間的習慣養成，特別重要。作為班主任一定要配合軍訓教官，盡可能全程跟隨。中職學生生源復雜，在家頗受寵愛，吃苦意識不夠，班主任一定要先做足動員工作，宣傳軍訓的重要意義和作用，激發學生參與軍訓的熱情。在軍訓過程中及時關注學生思想動向，鼓舞學生的斗志，在訓練中培養他們團隊協作的集體意識、增加他們的自信心、堅持訓練并獲得最后的勝利的成就感。

3.內務關

我校的“校級文明宿舍”評選活動，制度嚴格，要求高，為了搞好內務，我在學生軍訓期間就在全班開展內務達標活動，提倡每個同學都按照部隊教官的要求去做，然后我抽空給他們打個分，并且告知每個學生那里不合格需要再改進，那里做得好繼續保持。這一階段我只做示范和講評，堅持一周下來，學生基本都掌握了要領，知道了內務標準。第二階段就是開展內務競賽，每個宿舍都積極參加校文明宿舍評比。還可以針對問題在班級不點名以集體講評的形式提出批評，以這種潛移默化的影響他們，而不是動輒扣分，嚴厲的批評，甚至是停訓返工。我的目標是學生養成長良好的衛生習慣而不是為了應付檢查，得過且過。

4.安全教育關

首先是人身安全教育，剛步入學校的學生，對我校的半封閉化管理還不完全了解，有的學生甚至有外出吃飯和上網、在宿舍吸煙等不良習慣，我就反復強調，逐條糾正，積極處理。

其次是財產安全教育，許多學生都是第一次離開父母，獨立生活能力差，面對較大數目的生活費，不懂得量入為出，計劃開支；集體生活環境下，不清楚自己的一些貴重物品應該隨身攜帶或妥善鎖在柜子里等如此之類的細節。作為班主任都要一一告訴學生。

5.預案關

把學校里可能會遇到事情一一討論，并總結成明白紙分享給每一位學生。并將學校與學生密切相關的部門、領導以及電話和遇事處理辦法告知他們。萬一遇到以上情況，他們可以參照之前討論過的預案思路有條不紊的去應對。

三、用“六心”成就優秀班主任。

“六心”即：愛心、匠心、信心、耐心、虛心、恒心。“六心”是做好班主任工作基石。

1.愛心

現在的學生，是未來的棟梁。作為班主任，對學生要向對自己的孩子一樣有一顆慈母般的愛心，實時呵護學生的冷熱、喜悲、痛癢，讓遠離家鄉的學生在學校有一種在家樣的溫馨，并在愉悅、寬松、和諧的環境中學到知識、掌握技能。

2.匠心

匠心獨運，慧眼識才。班主任不僅要做識人的伯樂，更要做培養人才的專家。中職的學生大多學習能力不強，甚至受到學習的挫折，喪失了學習的信心，他們更需要得到教育者的賞識和認可。及時的贊揚和肯定、鼓勵更能激發他們學習的興趣。相信“好學生是夸出來”。

3.耐心

冰凍三尺非一日之寒。現代中職生參差不齊的現狀要想改變沒有什么“靈丹妙藥”，只能腳踏實地，靜下心來與學生促膝談心，與學生做朋友，爭取信任，摸清問題癥結，耐心制訂出合理的分步措施。并及時與家長交流溝通，雙管齊下，共同行動。相信“尺有所短，寸有所長”，多尋找學生優點并不失時機地表揚，增加其自信心，定期總結，階段提高標準并制定新目標。

4.信心

信心是相互的，老師對班級、對學生要有信心；學生也要相信老師有能力，并對老師教誨充滿信心。

具體做法有很多： 1.通過教室文化，用名言警句激發學生信心；2.讀勵志經典案例增加學生自信；3.名人演講勵志教育；4.介紹好的學習方略幫助學生增強信心。

5.虛心

古人云：“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海”。中職學生學習程度參差不齊，職業教育要做好，確實不易，可以說是任重道遠。這更要求班主任虛懷若谷，用科學理論作指導，“虛心”向他人學習，從實踐中來，到實踐中去，不能僅憑經驗辦事。“三人行必有吾師”，兼聽則明，偏聽則暗，與學生相互學習，讓班干部、學生代表直接參與班級管理，“教學相長”。

6.恒心

俗語說，學貴有恒，教亦如此？ 教育是長期、復雜、系統的工程，需要一個長期的潛移默化的過程。不少班主任帶班之初，雷厲風行，多管齊下，以為建立好制度以后就高枕無憂了。其實不然，學生成長過程中思想工作需要反復強調、多次督促，甚至多個循環才能解決。可想而知，要想達到理想的教育效果，必須要有持之以恒的恒心。

總之，它山之石，可以攻玉。要搞好班主任工作，就要對班級和學生充滿信心、富有愛心，虛心學習借鑒別人的經驗，在長期的工作實踐中有恒心和耐心的完善工作方法和班級管理制度。

參考文獻

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