淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣

摘要：要提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)能力，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文從培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字端正整潔的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持做好筆記的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生多看課外書(shū)并做讀書(shū)筆記的習(xí)慣五個(gè)方面，論述培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣的做法。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；學(xué)習(xí)；語(yǔ)文；良好習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”要提高學(xué)生語(yǔ)文的素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，除了教給方法外，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，也很重要。要讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，教師必須做很多細(xì)致的工作。

一、 培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字端正整潔的習(xí)慣

相當(dāng)一部分的學(xué)生寫(xiě)的字字體不端正，作業(yè)書(shū)寫(xiě)糊涂，錯(cuò)別字連篇。對(duì)此，我首先要求學(xué)生寫(xiě)字一定要做到三點(diǎn)：1. 學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)要坐端正，身體距離桌子一個(gè)拳頭的位置，兩肩同兩腿同平。2. 執(zhí)筆姿勢(shì)要正確，手指距離筆尖三厘米的地方。3. 寫(xiě)字要按筆順，要求橫平豎直。錯(cuò)別字每個(gè)重寫(xiě)兩三個(gè)，常見(jiàn)的錯(cuò)別字，就在黑板上和學(xué)生一起分析這些字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)的地方，有時(shí)還利用自習(xí)課進(jìn)行寫(xiě)字競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，把寫(xiě)得好的貼在教室的“我能行”中供大家借鑒、欣賞。同時(shí)還注意要求學(xué)生重視訂正作業(yè)。凡作業(yè)馬虎了事、書(shū)寫(xiě)潦草的，一律要求學(xué)生重做。

二、 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持做好筆記的習(xí)慣

俗語(yǔ)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”我除了加強(qiáng)紀(jì)律教育之外，還注意培養(yǎng)他們聽(tīng)課做筆記的習(xí)慣。凡是重要的知識(shí)都寫(xiě)在黑板上。要求學(xué)生邊聽(tīng)課邊抄板書(shū)，并將筆記做在課本上，在課本上做記號(hào)并旁批。開(kāi)學(xué)初我抽時(shí)間都去檢查學(xué)生做筆記的情況。那些記得好、比較認(rèn)真的，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)；而對(duì)于那些不認(rèn)真做或不做筆記的，對(duì)他們講清做筆記的好處，要求他們重抄。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴(yán)格要求，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了做好筆記的習(xí)慣，學(xué)習(xí)氣氛好了，成績(jī)也逐步提高了。

三、 培養(yǎng)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句的習(xí)慣

積累詞匯對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助，我每年新接手的學(xué)生讓他們寫(xiě)《自我介紹》的作文，交上來(lái)大多是空洞無(wú)物，詞匯貧乏，且篇幅較短。這是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生掌握的詞語(yǔ)還不多，即使知道事情的經(jīng)過(guò)也不知用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。為此，我要求學(xué)生每人備一本比較厚的軟皮抄作閱讀記錄本，凡是課文中優(yōu)美、生動(dòng)的詞句就分類(lèi)抄在閱讀記錄本上。平時(shí)看課外書(shū)、讀報(bào)等遇到名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、好的文段等也抄在閱讀記錄本上，我定期檢查并評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)生對(duì)這很感興趣，課余拿來(lái)互相傳閱，有些學(xué)生還在閱讀記錄本加插適當(dāng)?shù)膱D案，圖文并茂，更使人愛(ài)不釋手。此外，教師也有計(jì)劃有步驟地挑選一些好的詞語(yǔ)傳授給學(xué)生，如常用的成語(yǔ)分類(lèi)、典故、發(fā)人深省的警句、富有哲理的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及一些精彩的文段等，貼在“知識(shí)吧”中，供學(xué)生欣賞。日積月累，學(xué)生原來(lái)貧乏的詞匯倉(cāng)庫(kù)逐漸豐富起來(lái)了，遣詞造句的能力大大提高了。我還要求他們用每一課的生字自由組一個(gè)詞，并用這個(gè)詞造成一個(gè)句子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們都會(huì)借鑒別人的寫(xiě)法，會(huì)引用恰當(dāng)?shù)拿跃洌瑢?xiě)作文都能達(dá)到字?jǐn)?shù)的要求，而且不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一兩段細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)。

四、 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)作的習(xí)慣

俗語(yǔ)說(shuō)：“拳不離手，曲不離口。”常寫(xiě)作、常練筆對(duì)提高寫(xiě)作水平大有益處。我要求學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇作文，并規(guī)定了字?jǐn)?shù)。每一篇作文，我都有會(huì)批改，在批改過(guò)程中，我會(huì)留意一些寫(xiě)得好的作文，一些好的句子，作為評(píng)講材料，在班上投影，念念范文，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，每次最多念兩三篇，其余點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。還把一部分寫(xiě)得好的作文復(fù)印貼在課室的“我能行”，讓同學(xué)學(xué)習(xí)。在班上念作文要經(jīng)常變換，特別是后進(jìn)生的作文，有明顯進(jìn)步的，有時(shí)只是念寫(xiě)得成功的一段，或?qū)懙镁实囊粌删洌治鲇玫煤玫囊粋€(gè)詞，以便普遍激發(fā)寫(xiě)讀興趣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。如果遇到幾篇寫(xiě)得比較差的，就單獨(dú)面對(duì)面指點(diǎn)、分析，查找毛病，推敲并指導(dǎo)修改。最后，從批閱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在班上評(píng)講。每次評(píng)講大都肯定成績(jī)，給他們信心，指出缺點(diǎn)和不足時(shí)一般一次只重點(diǎn)講一個(gè)。同時(shí)還幫助他們把作文投稿，只要有同學(xué)的作文發(fā)表了，同學(xué)們就高興，久而久之，寫(xiě)作就成為他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的部分，寫(xiě)作興趣也就在不知不覺(jué)中培養(yǎng)起來(lái)，寫(xiě)作水平也相應(yīng)提高了。

五、 培養(yǎng)學(xué)生多看課外書(shū)并做讀書(shū)筆記的習(xí)慣

“書(shū)是人類(lèi)的精神食糧。”多讀書(shū)可以使學(xué)生開(kāi)閱視野，擴(kuò)大知識(shí)面。我有目的地選擇、推薦一些書(shū)刊讓學(xué)生閱讀，并引導(dǎo)他們發(fā)揮想象和聯(lián)想，每周一節(jié)閱讀課，此外，凡寒暑假都要求學(xué)生讀幾本好書(shū)，并做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感。開(kāi)學(xué)時(shí)把讀后感交上來(lái)，抽時(shí)間讓學(xué)生交流讀書(shū)心得，互相推薦好書(shū)。同時(shí)還組織了課外讀書(shū)興趣小組，以此帶動(dòng)全班同學(xué)讀課外書(shū)的熱情，形成了良好的讀書(shū)氛圍。

總之，要提高學(xué)生自身的語(yǔ)文素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。教師必須從細(xì)微處抓起，而且嚴(yán)格要求，持之以恒，讓學(xué)生知道學(xué)語(yǔ)文要學(xué)什么、怎樣學(xué)，從多方面、用多種方法使學(xué)生逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，這樣才能收到良好的效果，才會(huì)提高學(xué)生語(yǔ)文的素質(zhì)，提升語(yǔ)文能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]范建飛.讓語(yǔ)文課堂與美同行[J].人生十六七，2017年29期.

作者簡(jiǎn)介：

周彩娥，廣東省江門(mén)市，廣東省江門(mén)市蓬江區(qū)棠下鎮(zhèn)周郡小學(xué)。