愛，也要講究方法

摘要：在如今，孩子們的物質生活條件 日益提高，而在精神生活方面則顯得非常欠缺，具體表現在娛樂活動的單調、心理抗挫力的脆弱、學習壓力的加大，等等。鑒于這樣的情況，教師、家長應該把更多 的關愛投入到學生、孩子的精神世界里，了解他們的所思所想，了解他們精神上的需求，然后再有的放矢地用愛來引導。

關鍵詞：愛；方式方法；引導

清明前后，春茶上市，使我回想起二十年前當班主任時曾經發生的一件事……

“老師，老師，不好啦！兵在教室里暈倒了。”班長小娟連“報告”也來不及喊就闖進辦公室沖我大聲嚷道。我迅速跑進教室，只見兵面色蒼白，一點血色也沒有，雙目無神，嘴唇緊閉。于是我趕緊組織幾個大個子男生背起兵跑向醫院。醫生瞧瞧說沒事，只是營養不良，餓暈了，打兩瓶葡萄糖，休息半天就行了。

回到班上我向同學們了解情況后才知道，兵由于沒有生活費了，從昨天已經連續三四頓沒吃飯了，頂多也就在食堂打一勺菜湯喝。哦！可這孩子怎么才只上了三天課就花光了一個星期的生活費呢？進一步了解才知道：兵家境不好，一個星期頂多就只有五元錢的生活費，所以他一直最大限度地節省以支撐到周末回家。唉！原來如此，真是個可憐的孩子。我當即決定倡議全班同學為兵捐款或是餐票，體現班集體的關心和溫暖。下午，當兵回到學校踏進教室，班長小娟就在全班同學歡迎兵的掌聲和《愛的奉獻》的歌聲中把飽含同學們深情厚誼的零鈔捧到他的面前。可讓大家都意想不到的事情發生了：兵臉上先是紅一陣白一陣，突然黑下臉怒視著小娟，氣急敗壞地把錢全部打落在地，并近乎歇斯底里地大聲吼道：“我不要你們的錢！”之后頭也不回，氣沖沖地跑出了教室。全班同學和我一下子都懵了。我當時真是氣憤極了：好你個兵，真是狗咬呂洞賓——不識好人心。但我稍稍平靜之后仔細想，兵這么做一定是有原因的，于是我找來兵和他談心，了解情況。可不論我問什么，怎么說，兵都只是低著頭，不停地搓著雙手，一句話也不說。最后，兵被我問急了只說了一句讓我目瞪口呆的話：“我不需要同學們的施舍，我不要你們可憐我……”看著兵微紅的眼睛，我知道了里面一定有一些我不知道的事情，我決定探究一下！

原來兵的父親是個“藥罐子”，不能下地勞動，母親一人不僅要支撐全家人的生活，還要供給正上初中的兵和上高中的哥哥，而且還要照顧年邁的婆婆，家庭條件非常艱苦，吃不飽飯是常事。他父親告訴我，兵是個非常懂事而又孝順的孩子，每次從學校一回來總是幫助母親做這做那，而且還下地干農活。他尤其擅長的是采茶，往往比一些成年人還快，有時一天可以采二十來斤芽茶鮮葉。兵的父親時常教育他“人窮不能志短”，要活的有骨氣，要堂堂正正，要憑自己的雙手用勞動來改變生活，要好好讀書用知識來改變命運。噢！怪不得兵會有那種極端的舉動。可問題并沒有得到解決——這次家訪我沒能找到既能幫助兵，而又能讓他容易接受的方式。

一天，辦公室內的一位同事拿來一小包新茶讓大家品嘗。我看著杯子里冒出的絲絲熱氣，嗅著新茶的清香，腦子里突然想起我們學校附近不是有一個茶場嗎？現在正是春茶上市的時節，茶場每到這時都急需大量人手上山采茶。我猛拍大腿，終于找到幫助兵的好法子。

幾天后的下午有兩節勞技課，我帶領全班學生來到茶場采茶。在茶園，我跟學生說：這次活動一是要培養同學們的勞動觀念和勞動技能，二是創收掙“班費”便于班上今后開展活動。為了激發同學們的集體主義觀念，更為了獎勤罰懶，我們會“重獎”采茶中的積極分子——用這次全班采茶收入中的一半來獎勵采茶最多的同學。雖然兵采茶的速度足以成為這個能獲得“重獎”的人，但為了確保不出意外，事先我還是讓小娟和班干部們在同學間悄悄通氣：一是要求其他同學采茶的速度一定不能超過兵，并且還要在后頭和兵比賽，逼著兵加快速度；二是在過秤時要悄悄把其他同學的斤兩加在兵的名下。最終，兵果然采的茶最多，接近全班總采摘量的四分之一。當小娟再次把三十元鈔票鄭重地交到兵手里時，這次他沒有拒絕，在全班同學祝賀的掌聲中高興地接過鈔票，并興奮地舉過頭頂揚了揚。我看見兵開心地笑了。

從兵把鈔票打落在地到高興地接過鈔票，從氣憤地黑下臉到開心得笑，使我終于明白：愛，其實是需要智慧的，是要講究方法的，否則就有可能傷害到你的學生。

貧窮，或由于其他原因導致的弱勢，不算是恥辱，但不是光彩的事，更多的情況下應視為隱私，因此表達憐憫之心，惻隱之心時，同樣要保護當事人的自尊。所以老師的愛更需要技巧，更需要講究方法。

參考文獻：

[1]崔月.愛也要講究方式[J].中學生閱讀：初中版，2005，（06）：27.

[2]程立海.愛孩子（學生），但要講究方式方法[J].教育藝術，2009，（06）：39.

[3]崔曉霞.讓愛成為師生間溝通的橋梁[J].小作家選刊：教學交流，2014，（04）：316.

[4]雷飛.讓愛架起師生溝通的橋梁[J].讀寫算：教育教學研究，2013，（15）.

作者簡介：

楊海紅，湖北省宜昌市，湖北省興山縣黃糧中學。