技工學校數(shù)學教學的有效實踐探究

鄭俊清

摘 要：數(shù)學不像其他科目一樣在理解的基礎上就可以順利的學習，數(shù)學的抽象性決定了其難度，而數(shù)學學科的工具屬性決定了其的重要程度。所以說數(shù)學對學生的難度不言而喻，技工學校學生的專業(yè)能力以及職業(yè)技能與數(shù)學有很大的關聯(lián)，學生專業(yè)素養(yǎng)的高低一大部分取決于數(shù)學成績的高低。教師在教學過程中扮演的是“領路人”的角色，只有不斷的對數(shù)學教學進行研究實踐，那么學生的數(shù)學知識水平，專業(yè)技術能力的都會在一定程度上提高。

關鍵詞：技工學校；數(shù)學教學；探究

一、數(shù)學的重要性

1.數(shù)學對開發(fā)智力與學生能力的培養(yǎng)有很大的作用

技工學校學生入學年齡大致在十五到十八歲之間，處于這個年齡段的學生是智力發(fā)育以及能力培養(yǎng)的關鍵時期，學生具有可塑性極強，發(fā)展面積極大的特點。數(shù)學作為一門基礎性學科和工具性學科，它的主要研究內(nèi)容是自然科學中的客觀世界數(shù)量的關系及空間內(nèi)容，數(shù)量及空間在現(xiàn)實生活中是抽象的，這也就鍛煉了學生的分析能力，邏輯能力以及概括能力。在學習數(shù)學學科過程中，學生們需要對數(shù)學知識進行探究，在探究的基礎上進行深刻的理解，在像我之后對其需要鞏固，并學會運用。與此同時，在解決數(shù)學問題的過程中，學生對數(shù)學問題要進行深入分析，在結合綜合知識的同時解決問題，并對相應數(shù)學知識進行概括，推斷出相關的題型。在學習的過程中，數(shù)學對開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題，總結問題的能力有極大的幫助，這也對學生之后無論是在生活，還是學習中都有極大的幫助。

2.數(shù)學在學生專業(yè)能力中扮演著重要的角色

數(shù)學作為一門基礎課程，其知識在學生的專業(yè)課程中扮演著不可或缺的角色。數(shù)學知識在專業(yè)課程中運用廣泛，例如：數(shù)控編程，模具設計，汽車技術，電工技術，自動化控制，家具設計，眼視光技術等等，這些專業(yè)課知識的學習的很大一部分取決于數(shù)學的應用。在運用數(shù)學知識的基礎上，學生同時運用了數(shù)學科目上的分析能力，概括能力以及邏輯能力，這些能力對專業(yè)知識的學習以及專業(yè)能力的提高，專業(yè)技能的運用很重要的作用。專業(yè)能力強的學生，很大一部分都對數(shù)學很感興趣，并且他們的數(shù)學成績往往很優(yōu)秀。這也就說明了數(shù)學在學生專業(yè)能力中扮演著極其重要的角色。

3.數(shù)學能培養(yǎng)學生的良好品德。

學習數(shù)學就是要在生活中以及在學習，工作中可以更好的運用，所以說數(shù)學具有很廣泛的實用性。在數(shù)學知識的學習的基礎上進行知識的運用可以很大程度上的提升學生的好奇心，求知欲及其興趣。數(shù)學實際問題得解決是精確嚴謹?shù)模瑢W生思維的嚴謹性有很好的提升，也養(yǎng)成了學生認真解決問題的習慣。與此同時，解決問題時需要學生的語言描述，這樣也就對學生通順語言表達能力有了一定的鍛煉。數(shù)學解題講究的是整潔和精簡，這對解題質(zhì)量和效率有很大的影響，學生仔細省題，認真書寫，言簡意賅，培養(yǎng)了學生一絲不茍的心性。在解決問題的過程中，遇到難題，難點，學生們就會進行團體探究，這也從一定程度上培養(yǎng)了學生們的團隊合作精神和集體榮譽感。通過對數(shù)學的學習，學生的良好品德得以培養(yǎng)。

二、技工學校學生數(shù)學學習現(xiàn)狀相關分析

1.學生數(shù)學基礎較差

受社會傳統(tǒng)觀念的影響，技工學校接納的是初中畢業(yè)但是成績處于中等偏下這一水平的的學生，這些學生成績較差的重要原因就是數(shù)學成績較低，甚至一些學生連小學數(shù)學基礎都沒有學好，惡性循環(huán)導致初中數(shù)學成績一落再落。事實上，技工學校所教授的數(shù)學內(nèi)容是高中所學的大部分內(nèi)容，例如“基本初等函數(shù)”這一章節(jié)講的就是三角函數(shù)相關知識極其實際應用，這是很多專業(yè)課程學習時都需要用到的知識，但是大部分學生在初中就沒有學好這一部分的旳知識，這也就好比建一座建筑體，地基沒有打好，就一層一層的往上添磚加瓦，這是不安全的。這也就是技工學校學生數(shù)學成績不好，甚至心理上排斥數(shù)學最大的原因。

2.學生學習能力有缺陷

學生在學習上往往會出現(xiàn)成績不好，對學習不感興趣，之后成績更加不好……的惡性循環(huán)狀態(tài)，數(shù)學更是如此。學生分析能力不夠，計算能力差等等能力上的缺陷對數(shù)學的學習造成了極大的阻礙。與此同時。學生還對數(shù)學與專業(yè)課的結合存在有很大誤區(qū)，他們把數(shù)學和專業(yè)課分開來看待，也就導致了學習時間不夠，能力不足的狀態(tài)。

三、不斷提高技校學生數(shù)學能力的方法

1.教師要改善課堂教學計劃，將課堂氣氛活躍起來

技工學校的數(shù)學課很多都是為學生未來的專業(yè)課服務的，為了讓數(shù)學可以實用、可以讓學生在課上學到的東西運用到自身專業(yè)技能的發(fā)展上，教師需要做的就是要制定出一個完整、合理的教學計劃，從而讓數(shù)學課的教學更加有效。數(shù)學教師還要深入了解學生學習的專業(yè)課，將專業(yè)課和數(shù)學知識結合起來，在講課過程中，兩者結合起來來講，可以讓學生感覺到數(shù)學的實用性，讓課堂也不枯燥，將課堂氣氛變得更加活躍。

2.不僅要教學生知識，還需要教學生方法

每一個學習能力強的學生都會有一套適合自己的學習方法，而技工學校的教師更注重培養(yǎng)學生科學有效的學習方法和一種良好的學習習慣。在課堂的教學過程當中，在學習之前要進行預習，在上課之前要將課上的將課上所需的必須品都準備好，讓思想充分的集中在課堂上來，在上課以后，要認真仔細的聽，要全身心的投入到課堂當中，教師在講課本上的例題時，學生要弄清楚例題當中的每一步是怎么樣來的，運用到自己學到的什么知識等等，在做課堂上的聯(lián)系時，要讓學生們獨立的去思考，用自己的能力解決難題，好好的完成作業(yè)。這樣子的學習，可以讓學生全身的器官都運用起來，不僅提高了課堂效率，而且還提高了學習的效率。

3.要多組織一些有趣的數(shù)學課外活動

相比課堂單調(diào)的教學來講，課外活動更加的自由、開放，不僅可以提高學生學習數(shù)學的興趣，而且還有助于教師教學，對于學習情況不同的學生，可以采用不同的方法。與此同時，教師還可以根據(jù)自己平時的興趣愛好來決定是否符合，自愿參加才可以讓學生全身心的投入。所以，在數(shù)學課堂教學完成之后，在課余時間可以舉辦一些有趣的數(shù)學競賽、小講座數(shù)學故事比賽、數(shù)學學習經(jīng)驗交流會、出版數(shù)學墻報等等的數(shù)學活動，充分的調(diào)動學生學習的積極性，讓更多的學生可以積極踴躍的參與到其中，體驗其中的樂趣，提升學習數(shù)學的能力。總得來說，要不斷的通過課外活動的方法，來讓學生積極的理解思考數(shù)學問題，主動的去學習，這樣才可以提高他們的智力、能力和其他的綜合素質(zhì)。

四、小結

技工學校注重數(shù)學，提高了學生們學習的數(shù)學的能力，這對于學生在技能教育、技能就業(yè)、技能成才等的道路上有很大的幫助。所以說，當代技工學校的教育工作者需要不斷的改變傳統(tǒng)的教學理念，探索研究出能夠提升學生數(shù)學能力的教育教育的方法，通過設計新的、提高學生的學習興趣的教學過程，讓枯燥乏味的數(shù)學知識可以變得學生愛學、愛努力、愛下功夫去研究，在課堂上讓學生成為課堂的主角，不斷的提高技工學校數(shù)學教學的教育效果，使得技工學校的學生數(shù)學能力有很大的提升。

參考文獻

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（作者單位：廣東省潮州市饒平縣技工學校）