淺談英語課堂教學中的板書問題

摘 要：中小學英語教師要實現教學目的和教學目標，完成教學任務，必須認真做好教學設計工作，根據英語教學的客觀規律，結合英語教學的實踐，設計出科學可行的教學設計方案，為教學工作的順利完成做好充足的準備。

關鍵詞：教學活動；教學目標；板書設計

英語教學中的板書是課堂教學中的有機組成部分，對教學目標的實現，教學效果的提高起著不可低估的作用。沒有板書的教學是不完整的教學。板書不僅是一門學問，也是一門直觀表達的藝術，是教師必須掌握的一項基本教學技能。板書對于教師提高課堂教學質量具有十分重要的作用。板書藝術是指教學中根據課堂教學藝術運用教學直觀性原則，通過精心設計構思有計劃地在黑板上進行書寫的藝術。它是課堂教學中直觀、有效的重要輔助手段，能使學生充分發揮想象力和觀察記憶力，提高學生的邏輯思維能力和概括能力，從而幫助教師高效而又生動的完成教學任務。可以說，板書藝術是“一種獨特的教學藝術”。本文擬就英語課堂教學中的板書問題談一點個人見解。

一、 板書有助于吸引學生的注意力

注意是人的心理活動對一定對象的集中。具體生動，直觀現象的事物容易引起學生的注意。板書不僅有文字，而且還有線條、符號、圖像等。只有通過不同的組合與教材內容相配合的即時呈現，對學生具有一定的吸引力，促使其更好地集中注意力。而且板書能使學生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙地結合，避免由于單詞的聽覺刺激而產生的學習疲勞，從而很好地吸引學生的注意力。例如，我們在教授學生身體部位的各個單詞時，可以通過圖像，板書人體結構的部位圖，讓學生直觀并快速的學會對應的單詞的拼讀和書寫。既能吸引學生注意力又能通過他們手腳并用的互動來快速幫助老師完成教學任務。

二、 形式多樣，具有激發學習興趣的作用

興趣是最好的老師，也是學生學習的第一動力。如果學生對教師講授的內容不感興趣，勢必會影響課堂教學效果，而恰當地利用板書設計則是激發學生學習興趣的重要手段之一。優秀的板書可以一下子把學生的學習興趣激發起來，現代板書設計要更改傳統模式，在原有的基礎上充分、合理地使用掛圖、簡筆畫、彩色粉筆等多種板書手段，使課堂圖文并茂，豐富板書的內容，使黑板更加多彩多姿，從而提高學生的學習興趣。例如，我們在教授交通工具時，可以通過掛畫，圖片展示同學們天天上學時使用到的工具，并一并教授car， subway， bike， bus， train， plane， walk等單詞，并在教授單詞的過程中讓他們自己通過大量的練習句型，學到靈活利用。由于圖片貼近他們的生活，圖片生動具體，學生興趣濃厚，接受過程也會很快。

既然板書在課堂教學中起著十分重要的作用，我們在實際教學中就要充分利用板書的作用，發揮好它對教學的促進功能。板書要注意以下幾個方面問題。

1. 要做到畫龍點睛，深化內容

成功的英語板書設計，應該抓住重點，緊扣課文，起到深化思想內容的作用。與教學內容無關或關系不密切的內容盡可能不要板書，否則就有魚龍混雜之嫌。為此，教師備課時要備教材，備學生，做到板書畫龍點睛，深化內容。

2. 要做到提綱挈領，化繁為簡

唐代文學家韓愈說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”好的英語板書應該層次分明，提綱挈領，簡單明了。對學生起到指點引路的作用，幫助學生理清脈絡，有利于學生理解課文。切忌眉毛胡子一把抓，密密麻麻寫滿黑板，給人雜亂之感。這就要求教師在備課時仔細研讀課本，找到線索，抓住重點，在設計板書時做到心中有數，主次分明。

3. 注意色彩的運用

彩色能引起學生視覺反應，使學生精神振奮，思維活躍，但板書中的彩筆使用也不宜過多，濫用彩色粉筆會使板書變得五顏六色，也會縮小了背景與對象的差別，同時也不利于學生的視覺衛生。規范的板書不應使人感到眼花繚亂，而應該使人感到賞心悅目，從中得到美的享受。

4. 書寫要正確，工整，美觀

對于一個教師來說，寫好粉筆字是一項很重要的基本功。好的板書能夠給學生帶來很好的示范作用。讓學生不由自主地主動進行書寫訓練，從而養成良好的書寫習慣。因此板書書寫切不可潦草，雜亂不堪的板書不僅使學生認知有困難，降低學習效率，也不利于學生良好書寫習慣的養成。而且還要注意板書字體的大小。字太大，寫不了幾個字，影響板書的利用率；太小，學生看不清，失去板書的作用。筆者認為，字體的大小，以后排學生是否看清為標準。

5. 要做到師生互動，其樂無窮

有的人認為板書就是老師寫學生記的一種簡單的知識灌輸，這種想法是錯誤的。真正的教學應該是師生互動，板書過程也是如此。板書過程是師生共同參與，共同設計的過程。根據需要可采用老師說學生寫，或者學生寫老師說，或者老師邊說邊寫，同時學生邊看邊寫的方法。在此過程中，學生會感到合作創新的樂趣，能有效調動學生的參與意識和創新能力。

板書的質量是影響課堂效率的要素之一，書寫優美的板書是一堂好課的重要組成部分，好的板書是一位優秀教師必須具備的技巧和能力。好的板書是一份優秀的“微型教案”，能勾畫出一節課內容的結構體系和知識要點，使新知識能夠簡單直接地呈現在學生眼前，讓學生快速高效的學習。好的板書設計，既有利于傳授新的知識，又能激發學生的學習興趣；既能陶冶情操，又能影響形成良好的書寫習慣，在教學中發揮著不可估量的作用。所以我們更應該深入鉆研，使英語板書更好地服務于教學，服務于學生，發揮出英語板書的靈動魅力。

參考文獻：

[1]劉顯國.板書藝術[M].北京：中國林業出版社，2003.

[2]小學教學設計.2009（6）：4-6.

作者簡介：

彭芳，湖北省石首市，湖北省石首市筆架山中學。