淺談初中英語教法

牟曉芹

摘 要：英語是學習過程中的重要學科，是步入工作的一種重要交流工具，更是以后走向國際舞臺的前提。但是它作為一門外語，在語言習慣、思維習慣等諸多方面與中國均有較大差異，知識點瑣碎、記憶占比增大等都成為英語學習的攔路虎。

關鍵詞：初中英語；教育教學；方法

隨著全球化時代的到來，世界各國在經濟、文化、科技等方面的聯系日益緊密。中國也漸漸和世界融為一體。語言是各國人民交流的重要工具，英語作為一種國際通用語言，掌握好英語無形之間也就增加了自身的競爭力。但是英語與漢語的差異較大，學生在日常生活中英語的實際運用較少，脫離英語環境學習等因素都加大了英語學習的困難。如何讓學生學好英語是每個英語教師不可推卸的責任。初中英語的教學中，教師應該重點抓好以下幾個方面。

一、 發音標準是前提

英語是一門語言，它是人們交流溝通的重要工具，英語的學習過程中離不開發音。常聽到大家開玩笑說如果你能聽懂日韓人說英語，那么你的英語水平就足夠讓人頂禮膜拜了，這也從另一方面說明英語發音的重要性。在中國尤其是一些條件比較落后的地區，常常有教師發音不夠標準的情況。比如重音拿捏不準、清輔音與濁輔音加s后發音混亂或者教師口音嚴重。教師怎樣教，學生就怎樣學，這會在很大程度上對學生造成誤導，直接影響學生的聽力。比如在聽力練習中，學生聽到某個單詞與自己平時發音有所不同時內心開始猶豫，不敢下手做選擇，思慮這個單詞的片刻整個題就已經過去，甚至會影響聽下一題。當學生真正與外國友人對話時，更會發現自己根本聽不懂，自己說的對方也根本聽不懂，英語失去了它交流的作用，完全變成了啞巴英語。這對學生英語的學習產生很大障礙。這要求教師要規范自己的發音，起到良好的示范作用。比如教師可以先根據錄音資料練習自己的發音，再帶領學生們開口讀，及時糾正學生錯誤，鍛煉學生的發音。教師也可以通過讓學生分組對話、教師與學生對話等方式練習學生的發音。如果有能力，教師還可以使用英語教學來鍛煉學生的聽力，把英語變成一門真正有用的交流工具。

二、 積累單詞是保證

無論哪個階段，詞匯的積累永遠是英語學習的重中之重。脫離詞匯的英語永遠是空中樓閣。單詞的記憶具有重復性和瑣碎性，它需要一個長期的堅持和積累。而多數學生記憶單詞都是只用眼睛盯著默背，學習效率低，挫敗感強烈，這使記單詞成為許多學生的噩夢。所以在學生的學習過程中，教師要給予學生心理疏導，鼓勵學生要長久性堅持，不可太急于求成。另外，單詞的記憶也需要一定的方法。

（一） 爭取掌握拼讀技巧

教師在日常教學中要繼續引導學生注意音標的學習，總結單詞發音和拼寫之間的規律，培養學生根據音標、根據發音就能寫單詞的能力，爭取讓學生做到只要會讀就會寫。

（二） 把單詞的記憶要放到句子中

學生記單詞時經常出現單詞和意思脫節的情況，導致他們經常理解錯句子的意思。針對這種情況，教師可以引導學生把單詞放到句子中記憶，情況允許時可以讓學生大聲朗讀記憶。這樣單詞就不易記混，背一個句子不僅能掌握多個單詞還能進行句式、搭配等多方面的學習，增強學生的語感。

（三） 學習單詞構詞法

我們知道單詞加上后綴或前綴詞性或詞義就會發生變化，這樣學會一個單詞也就等于記住其他相關的幾個單詞。也就是說教師在課上可以適量傳授一些單詞構詞法來擴大學生的詞匯量。比如differ是不及物動詞，意為不同、相異，在它后面+ent它就變成了形容詞different，意為不同的、另外的、各種的，若是在它后面+ence它就變成名詞difference，這個單詞意為差別，差異；差額。這幾個單詞都有共同的部分differ，differ—different—difference 這樣聯系起來記憶單詞效率便高了很多。

三、 學習語法是靈魂

如果說單詞是英語的血肉，那么語法就是英語的骨骼。語法將成千上萬的單詞聯系起來，把單詞匯成句子表達一個完整意思。語法的學習要從簡單入手，先理解時態的意義，再學習其構成、特點、句式變形，最后學習使用。例如一般現在時表示經常性或習慣性的動作，常與表示時間頻度的時間狀語連用，如always、usually、often、sometimes等。提醒學生，遇見這些詞語，可判斷句子為一般現在時。一般現在時由主語+be動詞（am、is、are）+賓語構成，否定句式在be加not，疑問句是將be動詞提前到句首。學生牢記基本句子構成結構，才能應對長句的變化。除此之外再記住一般現在時的使用法。比如客觀真理、格言警句等也用一般現在時。The earth moves around the sun.地球繞著太陽轉動。層層推廣，逐步形成知識網絡。

四、 實戰練習是保障

學生學習的同時也要注意進行適當的習題演練。習題是檢驗自己學習成果、查漏補缺的重要依據，學生通過實際的練習可以加深對單詞、句子的理解，把握易考點、重點。完形填空、閱讀理解以及作文等都是對學生單詞、語法進行綜合考查的習題，也是學生的必爭之地。教師應該搜集有代表性的這些習題來訓練學生并認真講解，并為學生補充一些英語中出現的風俗、習慣、文化等內容，來開闊學生的思維。但是應注意不能搞題海戰術。

現代的英語教學要求學生聽說讀寫全面發展。英語知識的散碎性意味著記憶的不斷重復性，不過掌握一些正確的學習技巧，會助廣大學子一臂之力?？傊?，英語語言學習是一個漫長的過程，要持之以恒。

作者簡介：

牟曉芹，四川省瀘州市，四川省瀘州市古藺縣永樂中學。