班主任教育敘事案例

摘 要：班主任應(yīng)該是教書育人的有心人，猶如花匠應(yīng)是技藝高超的育花使者，木匠應(yīng)是能工巧刻的木雕專家；否則，哪來的萬花滿園春色，哪來的巧奪人目的木藝精品。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得。”可以說，為人之師，尤其是身為班主任的人師，難就難在做有心人。做有心人是班主任教書育人的靈魂。心育有行，育心無痕。今天和大家分享的是發(fā)生在我和2014屆學(xué)生之間的一件小事。

關(guān)鍵詞：教育；敘事；班主任

在我剛剛畢業(yè)的2014屆學(xué)生中，有個男孩叫李春志，以中上等成績?nèi)雽W(xué)，在新生第一次月考中考取了班級第一名。我本以為這只是個再簡單不過的逆襲成功的案例，后來卻發(fā)生了一系列令我至今記憶猶新的事情。高二上學(xué)期開始的時候，大部分學(xué)生開始因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)加重而感到壓力倍增，我作為他們的班主任老師，對學(xué)生的焦慮看在眼里，我在課堂上極力調(diào)動氣氛，想方設(shè)法開好每一次班會，讓孩子在班會課上自主發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)方法。我還在班級文化建設(shè)上下功夫，墻上的班主任寄語每天一換，盡最大努力讓他們在枯燥的學(xué)習(xí)生活中增添一絲樂趣，然而我卻在一天傍晚接到消息，說我班里的幾名同學(xué)在晚自習(xí)結(jié)束后沒有按時回家，并且出入網(wǎng)吧。我把他們找回來并在第二天進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評教育，這群孩子學(xué)習(xí)成績普遍不好，除了這個叫李春志的男孩。我很驚訝，我不知道他為什么要這樣做，他的家庭環(huán)境并不好，母親身有殘疾，家庭賦予他極大的期盼。這樣的孩子，難道不應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)來改變自己的生活嗎？在懲戒了所有參與這件事的同學(xué)后，我又嚴(yán)厲地批評了他，他認(rèn)錯態(tài)度十分端正，表示自己能夠改正自己的錯誤。可是好景不長，那段日子他的學(xué)習(xí)成績開始下滑，上課開始睡覺，對待布置下去的作業(yè)也開始不認(rèn)真，直到有一天，我在課堂提問他很簡單的問題，他卻不能回答上來，我仔細(xì)問才知道，他最近的各科導(dǎo)學(xué)案大多都是抄的，我真的對他十分失望，我想不明白為什么他會變成這個樣子，我覺得我對他做的工作和所有關(guān)注都白費(fèi)了。為了進(jìn)一步了解情況，我讓他第二天通知家長來學(xué)校一趟，我想也許他能對自己的母親有一絲歉疚的感覺，我和他媽媽可以一起對他進(jìn)行教育，也許會有些效果。但是我沒有想到，他不僅沒有認(rèn)識到自己的錯誤，還和自己的母親大喊大叫，沒有一絲身為兒子對母親應(yīng)有的尊重。我安撫了他的母親并送她離開學(xué)校。我真想賭氣不再理他，想轉(zhuǎn)身回辦公室，讓他能認(rèn)真地思考自己究竟做了什么，當(dāng)我要關(guān)上辦公室門的時候，我突然停住了腳步，我發(fā)現(xiàn)自己終究是做不到對一個孩子冷漠。我忍著心里的怒火，對他說：“我希望你中午回家后能對你來陪讀的媽媽道個歉，你這么做你媽媽一定很傷心。”他當(dāng)時沒說什么，轉(zhuǎn)身走回了班級。我心里想，這是一次多么失敗的談話，我覺得十分沮喪。下午他在體育課解散后居然來找了我，他先沉默著，似乎是在組織語言，沉默了一會，他說：“老師，我錯了，我中午回去的時候給我媽媽買了一份飯，我自己沒吃。我和媽媽也道歉了。”我看著他，問他為什么最近要這樣做，他居然哭了對我說：“老師，我覺得壓力很大……那天我們談了很久，也說了很多。他放縱的理由，是自己身上過多的壓力。母親因意外事故造成殘疾，失去一條胳膊，加上雖然家境貧寒，但父母還是省吃簡用來租房子陪讀，只為他能多一些學(xué)習(xí)時間，這一切都讓他知道自己沒有理由不去努力，但同時他和大多數(shù)孩子一樣，也有著貪玩和放縱的思想，他也覺得學(xué)習(xí)很累，有那么一段時間他就是不想學(xué)習(xí)，所以他很矛盾。我知道這個孩子身上背負(fù)了很多，這些事情無論是他還是我，都沒有能力改變，所以我告訴他，如果想要更加輕松、愉快地生活，就拼命地努力改變自己，這樣才能改變生活，既然處境已經(jīng)如此糟糕，為何不試著一點(diǎn)一點(diǎn)地從自己開始改變，努力創(chuàng)造自己的新生活呢？他的家庭固然讓他承擔(dān)了過多的壓力，但是今天的努力是為了幾年后我們不再是這樣的生活狀況。談話的最后，我看著他的眼睛，令我感到欣慰的是我在里面看到了堅(jiān)定。在那以后，他振作了起來，不僅自己學(xué)習(xí)刻苦，還經(jīng)常會在班會課上拿自己現(xiàn)身說法，給同學(xué)們講道理，講學(xué)習(xí)的重要性，記得高三快畢業(yè)前的一次班會課，他和同學(xué)們說，是因?yàn)槟羌拢艺嬲哌M(jìn)了他的心里，他說：“我那天那么犯渾，把老師氣得半死，一頓頂撞，老師居然還能在最后和我說，讓我回家和媽媽道歉，讓我十分受感動，我知道老師當(dāng)時心里有多難受和氣憤，但是她還能不顧自己心里的不舒服，還想著怎么讓我們母子化解矛盾。我真的很感激老師。那時我就想，我絕對不能再讓老師對我失望！”也許他不說，我永遠(yuǎn)也不會知道，我當(dāng)時的這一個小小的舉動會幫助我走進(jìn)這個孩子的內(nèi)心。最后這個孩子以527分考入了哈爾濱理工大學(xué)。高考退校的前一天，他來到辦公室，送我了一盆花，一盆一帆風(fēng)順，并說：“老師，感謝您三年對我的影響，謝謝您改變了我！”今年9月1日教師節(jié)，正好是周日，早上，我還沒有起床，就有人敲門，是花店的送貨員，送來了好大一束康乃馨，里面一個卡片，上面寫著：文文姐，您是我的老師，更是我可愛的姐姐，教我知識也就罷了，還讓我體會到了人生中無盡的樂趣，教師節(jié)到了，小春志祝您節(jié)日快樂，您永遠(yuǎn)是我們心中超棒的師長，感謝三年來對我的教導(dǎo)和幫助，我會永遠(yuǎn)想著您，記著您！”

有句話說得好：“管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。”班主任工作細(xì)化到日常教學(xué)工作的每一處，我們要真心誠意地對待每一個學(xué)生，要讓學(xué)生將我們視為自己人，只有這樣，學(xué)生才會親近我們，相信我們的觀點(diǎn)，我想這就是所謂的“親其師，信其道”吧。反思我這十年的班主任工作，很多時候是嚴(yán)厲有余，關(guān)愛不足。在這件事以后，我在工作中更加注重與學(xué)生情感的交流，也學(xué)會了如何利用我們之間發(fā)生的小事去感化孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心。班主任工作是一門藝術(shù)，我還有太多需要去學(xué)習(xí)、琢磨的地方。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，我們都可以把班主任的工作做得越來越精細(xì)，留下的遺憾也會越來越少。

作者簡介：

杜文文，黑龍江省伊春市，黑龍江省伊春市友好區(qū)第三中學(xué)。