藝術審美和學生思想政治教育 結合的實踐分析

王青華

摘 要：將思想政治教育與藝術審美相結合，可有效地促使教育內容擴大化，并在藝術審美教育的作用下幫助學生建立良好的精神格局。目前很多學校的思想政治教育已經實現與藝術審美的有效結合，但還存在一定的問題，因此，文章對目前藝術審美與學生思想政治教育相結合的教學現狀進行分析，并提出相應有效的教學策略。

關鍵詞：藝術審美；思想政治教育；結合；實踐策略

中圖分類號：G711文獻標識碼：A收稿日期：2017-12-06

一、目前藝術審美與學生思想政治教育相結合的教學現狀

（1）很多學校雖然重視利用藝術審美與學生思想政治教育結合使用，但是在具體實施過程中還是存在很多問題。比如在結合藝術審美的時候其教育方法和教育的覆蓋面都相對有限且比較單調，在思想政治教育過程中舉辦相關的審美活動時也具有較大的隨意性，并且缺乏連續有效性。還有在實際教育實踐當中，藝術審美和思想政治教育的結合過于流于形式，兩者的內涵難以更深層次地有效融合，直接導致即便結合了藝術審美，思想政治教育工作仍然不能擺脫機械化，并且沒有發揮兩者結合的創新性、活潑型與樂趣性。

（2）學校在將藝術審美與思想政治教育相結合的過程中也沒有建立正確的教育觀念。教學者在教育當中自身的文化素質意識相對淡薄，在實際基礎教育當中并不重視藝術審美的教育內涵與形式，在教育工作中也不重視對藝術教育形式的利用，也缺乏主動開展藝術教育的積極性，看重理論內容的結合而忽略了實踐形式的教育[1]。

二、將藝術審美與學生思想政治教育相結合的有效教學實踐策略

1.對藝術審美相關教育資源進行全面開發與利用

要使藝術審美真正地融入學生實際思想政治教育工作當中去，就要對藝術審美當中有關思想政治教育的各種資源與素材進行提煉和收集。實現相關資源的收集之后，建立相對應的資源庫，幫助思想政治教育工作者在實際教學準備當中能夠隨時調取與利用審美藝術的相關資料，促使兩者更深入地結合。對藝術資源進行提煉與開發，可以通過對中國歷史文化進行深入的挖掘，充分開發我國歷史悠久的豐富傳統文化資源，對文化當中的各種思想、藝術以及文學方面的審美構成進行挖掘并在教學中積極利用，促使學生在感受優秀文化同時提升審美意識。學生在接受相關藝術資源的過程中，能夠實現美感的獲得，并提高自身的審美能力，進而實現陶冶情操的目的。同時，學校還要對相關審美資源進行審美價值的全面開發。對日常生活當中存在的各種審美要素進行深度開發與利用，促使學生能夠在欣賞美的同時進行美的表達和創造，使美的力量直擊學生內在心靈，促使學生用審美眼光來看待世界[2]。

2.從校園文化方面全面加強藝術審美教育

學校在進行校園建設時，要充分考慮教育目標和特點，對師生日常學習、娛樂以及休息進行全面的規劃，幫助學生實現情操的陶冶與個性的塑造。要增設一些體現學校歷史與特色的相應人文景觀以及藝術文化方面的設施，比如閱報欄、宣傳欄等，促使學生能夠通過相關內容獲取藝術審美內容，從而接受更全面的思想政治教育。同時，學校要積極舉辦各類藝術審美方面的藝術節、書法展、歌詠比賽以及文藝演出等形式的藝術活動，并與校園傳統文化實現有效結合，在學校營造出濃厚的藝術氛圍，促使學生在這樣良好的氛圍下提升道德素質與人格素養，并優化行為模式。

3.增強藝術審美教育

藝術審美教育和思想政治教育兩者教育目標具有一致性，同時通過相關理論實現對學生行為實踐的有效指導。在教學形式方面，要結合目前學生的喜好與特點，積極進行討論、參觀以及實踐等，在實踐教學中潛移默化地影響學生的思想與行動。同時要注重組織各種社會實踐活動引導學生在親身體驗當中提高思想認識，提高審美能力與人格修養。

在新形勢下，很多學校在進行思想政治教育過程中都積極通過與藝術審美相結合的方式實現教育內容不斷擴展，并提升思想政治教育的深度，更全面地進行思想政治教育的同時，提高教育的實效性。然而目前很多學校在實際運用與發展過程中依然存在很多現實問題，學校方面應采取針對性措施有效提高教學實踐的質量，幫助學生形成良好的思想品德。

參考文獻：

[1]韓 旭.審美教育在高校思想政治教育中的價值研究[D].重慶：重慶理工大學，2014.

[2]隋欣言.基于信息時代背景下高職院校思想政治教育與藝術教育相結合的實踐研究[J].信息記錄材料，2017（3）：141-142.