略談高考英語復習策略

杜中涵

摘 要 教師通過系統復習讓學生成績有所提升，清楚自己的不足，并且加以改正。要平等對待每一名學生，課后可以跟學生多交流，幫助學生緩解壓力，讓其充滿自信，好的心態才能讓學生更好的復習，并且取得更好的成績。本文中具體介紹了教師應如何進行高考英語復習教學，幫助學生取得好成績。

關鍵詞 高中；英語；復習策略

中圖分類號：G718.2，G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）30-0158-01

在高中階段，英語是很重要的科目，很多學生會因為高考的壓力大而感到英語學習任務重，不知如何下手提高英語成績。所以，教師要制定一套有策略的英語復習方案，幫助學生減少復習中的壓力，并且幫助學生有效地提高英語學習效果。

一、制定合理復習目標

由于高考時間緊迫，教師要對分散的復習形式進行整合和梳理，從而能夠周密、切合實際的進行有效的復習模式。雖然高考試卷上，題目的種類形式多樣，但是主要題型都是平時練習過的題型。因此，教師可以用培養學生思維邏輯的訓練方式來制定復習目標，避免在考試中亂了陣腳。

二、制定有效的復習策略方案

（一）開展有趣的活動激發學生學習態度。復習英語課文涉及到的方面很廣泛，比如：音標、詞匯、詞組、句型、語法等。若采取單一的方式進行復習，久而久之學生會感到厭倦、枯燥，復習效率也會逐漸下降。所以，教師可以在每節課前開展一些新穎的活動，比如：英語演講或者聽英語歌曲等活動，活動時間可以控制在3～4分鐘左右，從而激發學生的學習態度。

（二）強化學生聽力訓練。1.把精聽和泛聽相結合。以精聽為主，以泛聽為輔，培養學生聽力技巧，培養學生聽的能力。教師可以提供一些錄音材料，讓學生熟悉英語發音，擴大英語知識面，增強語感。2.聽的時候最好不要看文字材料。如果先讀過材料的內容再去傾聽，常常不是用耳朵在辨別聲音，而是大腦在回憶和思考，這樣不但不能達到提高聽力的目的，反而在遇到新材料的時候會遇到聽不懂的狀況。3.如果遇到生詞不要刻意去理解。因為很多生詞并不影響整段內容的含義，如果停下來，反而會影響接下來聽的內容，可以先去理解整段大意，這樣能有效提高聽力速度。

（三）將完形填空做到精煉。完形填空是考查學生英語應用能力的重要題型，這不僅能考查學生的英語基礎和語言水平，也可以考查學生的理解能力和思維分析邏輯。所以，做好這類題型是非常關鍵的。學生要全面掌握語法知識，要將語法運用到實際，而不是只靠死記硬背的方式來掌握。同時，學生也要掌握豐富的詞匯量，要不斷的積累新的詞匯知識，這樣才能更有效的做好此類題型。在平時復習中，教師可以用以下幾個方面來幫助學生。1.抓住主體，掌握文章大意。可以先了解文章開頭和結尾，然后分析各段之間的關系，體會作者的意圖，然后掌握文章主體，這樣，題目就變得簡單易懂了。2.注意邏輯推理。先將內容了解以后再仔細閱讀原文，根據上下文進行邏輯推理，理清文章脈絡，再分析所提供的答案，選出所缺少的詞匯。3.對比分析再做選擇。當遇到拿不準的答案時，可以不做選擇，先分析后面的內容，可能會有所提示，這樣答案就很容易選擇了。4.辨析詞義再做選擇。有些備選答案大意是相似的，但是存在一些區別，所以，一定要有明確的辨析能力，抓住題目線索再來解題。5.閱讀全文找到合適的答案。當選出答案以后，再閱讀全文加以驗證，檢查文章是否流暢，若發現模糊不清的情況，重新選擇判斷。

（四）加強閱讀理解能力。在復習過程中，閱讀理解是高三英語復習的核心，要培養學生良好的默讀習慣，提高閱讀速度。把重點放在有意義的詞匯上，多注意語法結構，提高學生判斷力、歸納力、理解推理能力。教師要選擇有趣味、內容地道、難易適中的材料，讓學生充分閱讀。這樣不僅能提高學生興趣、開闊視野，還能讓學生在材料中獲取新的知識。

（五）提高學生寫作表達能力。首先學生在寫作過程中不要急于求成，要仔細分析，根據所提供的內容，明確要寫的內容，比如：要用什么格式，要用第幾人稱等。要善于避開難點，靈活運用，可以利用“曲線”方式來表達意思，盡量避開自己不會使用的詞匯，可以把自己覺得掌握靈活的內容充分發揮，恰到好處的表達。認真檢查以免失誤，文章完成后要通篇閱讀，確定語法是否正確，是否有錯別詞匯等。總之，寫作能力一定要多讀多練，這樣才能更好的提高學生寫作能力。

三、幫助學生提高心理素質

高考階段學生都會過度緊張，教師一定要幫助學生適當的減壓，克服心理問題。

（一）幫助成績不夠理想的學生。學生應該虛心接受別人幫助，也要憑著自己的能力改正弱點。合作式的學習方式可以讓學生取長補短，這樣不僅有利于提高學習成績，還能增進學生之間的感情，是一舉兩得的事情。

（二）引導學生自我分析英語進展情況。教師可以引導學生對自己進行全面的分析，比如哪些方面進步比較大，哪些方面的失誤比較多等。讓學生進行錯誤分析和記錄，可以有針對性的幫助學生改進和提高。當學生對自己的不足有充分了解后，從心理上、思想上進行理性調整，才能有平和的心態，將英語復習的更好。

四、結束語

高三復習是高考至關重要的環節，這決定了學生以后的發展和選擇。教師要通過系統復習讓學生成績有所提升，清楚自己的不足，并且加以改正。要平等對待每一名學生，課后可以跟學生多交流，幫助學生緩解壓力，讓其充滿自信，好的心態才能讓學生更好的復習，并且取得更好的成績。

參考文獻：

[1]姚宏.學案導學教學模式在高三英語復習中的應用[D].山東師范大學，2012.