小學中高年級數學實踐教學的探究

徐麗川

摘 要隨著我國素質教育的開展，小學教學方式改變了以往傳統的固有模式，有了創新式的探究。小學中高年級學生已經有了初步分析與解決問題的能力，在中高年級數學教學過程中，教師應當緊密結合新課程標準要求，創新課堂教學方式，切實提高學生的數學學習興趣，引導學生進行自主探究式教學。

關鍵詞小學數學；“結合與實踐”；教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）30-0152-01

隨著新課程的改革與發展，小學數學教學受到社會各界的廣泛重視，中高年級數學教學承擔著承上啟下的重要銜接作用。由于小學中高年級學生處于思維過渡到抽象思維的重要階段，在此階段中，創新課堂教學模式有助于推動學生生活知識與數學知識的有效結合，使學生輕松掌握知識，并且提高學習自信心。通過從以下幾方面簡要概述小學中高年級數學實踐教學，并提出具體的實踐教學策略信息，有效促進中高年級數學教學的可持續延展與創新。

一、小學數學教學開展實踐活動的必要性

（一）是新課程標準要求

在《義務教育數學課本標準》中就提出：綜合實踐以問題為載體，要求學生自主參與活動。在開放式素質教育視野下，采用啟發式、多元化及開放式教育，將應試教育朝著開放素質教育轉變，這個觀點成為小學數學教育者的共識。而實踐活動屬于數學教學的主要部分，具備貼近實際生活、形式多樣等各種特征，能夠有效提高教學效果。

（二）將抽象問題具體化

對小學生而言，小學數學知識比較抽象，怎樣將抽象化成具體，是數學教師思考的重要問題。學生在參與實踐活動中，能夠培養學生自主探究能力，讓學生動起來，成為教學的主體。

（三）提高學生應用能力

實踐活動要求學生運用所學數字知識去解決實際問題，培養學生探究能力及綜合運用知識能力。通過實踐發現問題，經過教師正確引導，有效激發學生學習知識的欲望。在實踐教學中，教師發揮極好的引導作用，要求學生使用所學知識解決問題，提高學生應用數學知識能力。

（四）促進學生個性發展

實踐活動具有開放性，是面向所有小學生，促進每個學生發展個性。在開展實踐活動中，學生可分工合作、學會計算、學會調查。而且教師應該結合實況制定適合班級情況的實踐方案，通過這種差異化教學，就能夠引導學生參與到實踐中，培養學生個性發展。

二、小學中高年級數學實踐教學方法

（一）教師角度

新課程標準中明確提出，教師是學生學習中的引導者，教師應當充分尊重學生的課堂主觀能動性，通過正確的引導與幫助，指導學生少走彎路，為學生的學習指明方向。

1.明確數學教學任務

教師應當明確數學教學任務，將自身已有的知識體系與教學經驗有效的傳授給學生，這是教師的責任。教師必須明確教學任務，結合新課程標準要求以及學生的認知規律，創新課堂教學方法，才能夠提高課堂教學效果。

2.激發學生數學學習興趣

愛因斯坦說過，興趣是最好的教師。通過興趣引導學生，能夠對數學知識進行不斷的探索與創新，在數學教學過程中，教師應當創新課堂教學方式，設置巧妙的強項學，激發學生的數學學習參與積極性，有助于提高學生的數學學習成績。

3.提高學生數學審題能力

審題能力是學生答對題目的重要基礎，由于小學生性格較急，難以認真審題，題目做錯卻找不到原因，所以教師在教學過程中應當著重培養學生的審題能力。

4.整合數學知識點

由于小學數學知識體系較為混亂，教師應當帶領學生有效整合數學知識點，部分數學題目在考察過程中匯集了眾多知識點，所以學生必須構建科學完善的知識體系網，能夠在做題時將每個知識點都能做到胸有成竹，教師在講課過程中可以羅列思維導圖，連接每章的知識點，引導學生記憶和復習。

（二）學生角度

1.明確學習目標

學生必須明確學習目標以及自身的學習任務，由于小學階段學生的自制能力較差，所以家長應當與教師共同幫助學生明確學習目標，在家庭以及教室的學習過程中，能夠根據相關標準有效進行，切實做到循序漸進的自主學習。

2.掌握良好的數學學習習慣以及解題方法

良好的數學學習習慣，有助于學生成長和發展，在數學學習過程中，教師應當帶領學生養成課前預習、課后鞏固的良好習慣。在解題過程中能夠做到仔細審題，其反復瀏覽，切實掌握數學解題技巧與方法，有助于提高做題效率，和解題準確性。

3.整合數學知識點

在日常學習過程中，學生應當將數學專題的知識點進行有效的歸納整理，通過形成整體框架，做到融會貫通。由于小學生的自主學習能力有限，所以家長與教師應當共同幫助學生進行知識點整合。

三、結語

綜上所述我們能夠看出，在中高年級數學教學中，教師可以采用多元化的教學模式，引導學生獨立思考，有助于活躍課堂氛圍，在此過程中實現師生之間的互動交流，使數學課堂變得豐富多樣，也能夠提高學生的語言表達能力以及思維邏輯水平。

參考文獻：

[1]陸樹成.蘇教版小學數學教學實踐活動的研究與思考[J].新課程，2017（03）.