基于學生發展核心素養的高中政治課堂策略研究

李小麗

【摘要】本文立足于高中政治教學實踐，以先進教學手段、學習共同體模式、學生社會實踐活動為切入點，圍繞如何在高中政治學科教學中培養包括學生文化基礎、自主發展、社會參與等在內的核心素養進行了初步的分析與探討。

【關鍵詞】高中政治 核心素養 文化基礎 自主發展 社會參與

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0056-01

隨著教育水平的日漸提高，越來越多的先進的教育名詞走進了基層教師的視野。“核心素養”便是最近時期內大熱的一個教育專業詞匯。所謂核心素養是指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備素養，其主要包括三個大的方面：文化基礎、自主發展及社會參與。那么，如何在高中政治學科教學中培養學生的核心素養呢？我個人認為可以嘗試從以下三個方面入手。

一、借助先進教學手段，強化學生的文化基礎

現代社會越來越強調文化的重要性，將其視之為社會個體所賴以生存的根與魂。但文化相對來講是較為抽象的概念，單憑教師蒼白的語言講解及闡述很難讓學生揭開事物表面的細紗真正挖掘其背后所蘊含的豐富文化內涵，自然也難以形成堅實的文化基礎。

針對這一情況，我在教學中便迎合信息技術高速發展的趨勢，巧妙而靈活地利用信息技術對學生進行文化底蘊的相關滲透。如，在教學“文化在繼承中發展”這節內容時，我首先借助信息技術為學生播放了一首他們耳熟能詳的歌曲——《青花瓷》。伴隨著悠揚動聽的音樂節奏，我向學生認真分析了這首流行音樂曲目中所蘊含的文化繼承與發展的相關知識：“古箏”“牙板”“琵琶”“素坯”“仕女”“漢隸”“青花瓷”“江南戲曲”等是我國傳統文化中的重要組成部分，其構成了我國文化歷史長河中的顆顆璀璨明珠，《青花瓷》一曲中引入這些傳統文化元素，恰恰是繼承我國傳統文藝的一個重要體現；此外，這首歌曲擁有優美的填詞以及復古的音樂，在現代技術的輔助下向聽眾演繹了一個古典氣息濃厚、浪漫而唯美的愛情故事，而這則是對中國傳統文化的創新性發展……信息技術教學手段具備直觀、信息含量豐富的特點，給予了學生強烈的視覺、聽覺等感官沖擊，如此一來，學生便能在輕松突破“文化的繼承與發展”這一辨證關系的同時，更加形象地感受到其中所蘊含的文化內容。

二、借助學習共同體模式，促進學生的自主發展

現代社會衡量人才時不僅僅以其學習成績為唯一標準，更重要的是判定其是否具備良好的自主學習能力，即能否在終身學習的時代背景下更好地獲取源源不斷的社會信息，以推動自身更好的成長與發展。也正因為如此，讓學生學會自主學習、促進其自主發展已成為擺在每一名基層教育工作者面前一道亟待解決的教學難題。

為了更好地達成促進學生自主發展的目標，我校政治教研組主持省級課題學習共同體的研究與實踐，借助學習共同體，我在自身的政治學科教學中往往并不會將教材及教輔資料上的知識點一股腦兒地直接“灌”給學生，而是會在尊重學生主體地位的基礎上鼓勵其自主進行探究式學習，此舉極大地增強學生的自主學習能力。如，在教學“影響價格的因素”這節內容時，我便給出了學生現實生活中常見的價格上升或下降現象，以此為基礎，要求他們自由結合成學習共同體并以學習共同體為單位嘗試從這些熟悉的生活現象中總結出“影響價格的因素”這一經濟原理。學生學習共同體充分經歷了“提出問題—得出結論—結合生活現象驗證結論”的自主探究的過程中，其對知識的印象變得更為深刻不說，自主探究能力、與人協調能力、邏輯推理能力等均得到了有效鍛煉，而這顯然有利于推動他們的自主發展。

三、借助學生社會實踐活動，加強學生的社會參與

作為社會群體性動物，個體的生存與發展都離不開社會這一重要基礎。可以說，社會性是人的本質屬性。對此，核心素養要求學生具備積極向上的社會參與精神，以便能全身心地投入到社會主義社會建設的偉大行列之中。

為此，我在自身的教學活動中便加大了實踐活動的力度，以其借此強化學生的社會實踐參與能力，學生反響異常良好。如，在學習了“我國政府受人民的監督”這節內容后，我便鼓勵學生走出學校，走向社會，去生活中尋找我國政府受人民監督的具體體現。在街頭采訪中，在同路人的交談中，學生們了解到開設的“人大代表、政協委員直通車”“人民來訪接待室”“政法民聲熱線”等收集民意的渠道體現了我國政府受人民監督；政府為克服各部門行政處罰自由裁量權幅度過大帶來的問題，將行政處罰權細化，并將細化后的標準向社會公布，這一舉措增強了政府工作的透明度，也表明了我國政府受人民的監督……在這一社會實踐活動中，學生積極參與，熱情參加，其不僅對所學的政治知識有了進一步的了解，道德與法治意識顯著增強，更為重要的是還切實增強了自身的社會參與積極性，效果一舉多得。

正如前文所提到的那樣，核心素養是學生得以可持續性發展的重要前提，是學生成長過程中不可或缺的重要支撐性力量，其之于學生的必要性及重要意義足可見一斑。為此，我們高中政治教師在教學實踐中應當立足于實際教學情況，借助先進教學手段、不斷探索教學、積極優化教學，如此，才能在確保學生習得基本學科知識的同時，更好地達到核心素養培養的預期目標。