未來教室環境下的小學語文教學探討

【摘要】隨著我國科學技術水平的逐漸提升，同時也隨著我國進行了教育方面的改革，人們對于未來教室有了更多的重視。未來教室在發展的過程中能夠給學生們提供更好的學習環境，塑造信息化平臺，提供多元化的教學方法，有利于促進學生們的全面發展。因此本文以小學語文教學為例，通過未來教師環境對小學語文的教學方式進行了深入的探討，從而通過這種方式，促使小學生們語文成績的提升。

【關鍵詞】未來教室 小學語文 語文教學

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0032-01

引言

隨著我國科學技術水平的提升，我國在對小學生們進行教學工作時，逐漸加重了對未來教室的重視，并且也進行了未來教室的建設。根據相關人員所進行的研究顯示，未來教室應該是一個充滿現代化感覺的學習場所，由電子書包、多媒體、互動性教室等設施構成。教師在對學生們進行教學時，可以根據教學需要隨時變化位置的電子屏幕對學生們進行教學，對于教師教學量的減輕，有著極大的幫助。而學生們在接受教師的教學時，每個人都可以通過個人手機或者平板電腦進行操作，通過網絡與教師進行交流。從而通過這種方式，促使學生們學習積極性的提升，有利于教學工作的進一步開展。

1.通過多樣化的信息傳輸模式進行教學

隨著未來教室的建設和發展，小學教師在對學生們進行語文知識的教學時，就可以通過未來教室環境對學生們進行知識的教學。通過未來教室環境，有利于教師在對學生們進行教學時，提高對于學生們個性化表現的重視，同時也有利于教師在教學的過程中以學習者與引導者的身份出現在課堂中，將更多的課堂時間留給學生，有利于學生們的持續進步和發展[1]。因此教師通過未來教室進行語文教學，教師需要充分利用未來教室的特征優勢，通過多樣化的信息傳輸模式進行教學，從而通過這種方式加強與學生們之間的溝通和交流，以幫助學生們進行合適的學習計劃的制定，促進學生們語文成績的提升。

例如，教師在對學生們進行《靜夜思》這首詩的教學時，為了促進教師在對學生們進行教學時質量的提升，教師就可以通過未來教室環境進行教學工作。教師可以通過多媒體設備對學生們進行教學，通過點擊電子屏幕，就可以將所進行教學的內容展現在學生們的眼前。由于此詩描寫了秋日夜晚，詩人于屋內抬頭望月的所感。詩中運用比喻、襯托等手法，表達客居思鄉之情，語言清新樸素而韻味含蓄無窮，歷來廣為傳誦。因此通過多媒體設備對學生們進行教學，不僅有利于提升教師的教學效率，同時也有利于加深學生們對于這篇詩文的理解，從而在一定程度上促進我國未來教室的發展。

2.增加學生之間的溝通和交流

知識只有通過相互交流、學習、共享才能得到發展，而未來教室在不斷的發展過程中，可以為學生們進行小學語文知識學習時，提供更多的學習與共享的機會。教師在課堂教學現場，可以將所進行教學的內容通過相關的設備進行保存，進而將學習過程上傳資源庫、網絡，從而通過這種方式，保證教師和學生們隨時隨地進行知識的學習和討論。通過這種方式，不僅有利于學生們在學習的過程中成績的提升，同時也有利于增加學生們之間的溝通和交流，對于學生們自身的發展有著極大的促進作用[2]。

例如，教師在對學生們進行《小蝌蚪找媽媽》這一課的教學時，教師可以通過未來教室環境進行這篇課文的教學。并且在教學的過程中，向學生們提出一個問題：“小蝌蚪們都是通過何種形式找自己的媽媽的呢？”明確要求后，學生們就可以利用PAD進行文章的閱讀，并且通過班級博客和QQ群進行相關小組成員之間的討論和溝通。經過相應的討論之后，就可以通過小組組長將小組成員之間的答案進行記錄：“小蝌蚪們都是通過別人對自己媽媽外貌的描述尋找自己的媽媽的。”通過這種方法，促使學生們在組組互動、生生互動的交流中，學會從不同的角度思考問題，不僅助于增強學生們對于語文知識的學習興趣，同時對于促進學生們學習效率的提升，以及相互促進，共同發展，都有著極大的幫助。

3.結語

隨著我國教育改革的逐步推進，同時隨著我國科學技術水平的提升，我國在對小學生們進行語文知識的教學時，逐漸通過未來教室環境進行了這方面的教學工作。教師用未來教室教語文課，不僅要關注新技術對提升學生學習力的幫助，同時還要構建一個師生共創合作、有效、和諧的“互動場”。只有這樣，才能保證學生們在學習的過程中，進一步的促進自身語文成績的提升，有利于學生們自身的進一步發展。

參考文獻：

[1]李芙艷.未來教室環境下的小學語文教學——以學生為主的小學語文課堂教學[J].科學大眾：科學教育，2017，8（9）：55.

[2]盧通.未來教室環境下小學語文互動教學探析[J].小學生作文輔導：讀寫雙贏，2017，4（6）：80.

作者簡介：

張亞玲（1988-），女，浙江省金華市浦江縣人，大學本科學歷，小學高級，研究方向：德育、語文。