初中語文教學(xué)中打造高效課堂的對策研究

黃雪梅

摘 要 本篇文章對于現(xiàn)在的初中語文課堂進行研究，認真分析在初中語文課堂中還存在的問題和相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞 初中語文；高效課堂；對策；研究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）30-0192-01

位于小學(xué)教育和高中教育中間的初中教育，在這個時段，是學(xué)生從青稚逐漸走向成熟的重要階段，在這個階段的學(xué)生逐漸有了自己的價值觀，人生理念，世界觀。所以在初中時期的教育對學(xué)生有著極其重要的作用。初中語文作為初中時期的必修課程，想要開展一個對教育有著高效的課程內(nèi)容極為不易。筆者認為，可以從以下幾個方面入手。

一、對于我國初中語文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀的分析

（一）傳統(tǒng)的填塞式的語文教學(xué)方式的局限性

在長久以來，我國一直都采用傳統(tǒng)的填塞式的初中語文課堂教學(xué)模式，教師在上語文課時一味地照著寫好的語文教學(xué)教案或是語文課本讀，學(xué)生也是埋頭一味地跟著老師或者黑板上的大綱或是幻燈片抄寫筆記，這種填塞式的教課方式和學(xué)習(xí)方法，已經(jīng)嚴重影響了教學(xué)改革的進程，將教師和學(xué)生之間的互動性和創(chuàng)造性完全忽略，使得每一節(jié)語文課都索然無味，缺少活力。并且老師在進行教學(xué)的時候也不能夠找到自己的缺陷，和學(xué)生沒有進行課后的交流，不能夠做到課后的重新領(lǐng)悟，也就不能得到作為教師職業(yè)的滿足感和自豪。教師都不能夠做到自我的批判，更何況學(xué)生本身了。沒有以前活躍氣氛的語文課堂，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至是對語文這門學(xué)科產(chǎn)生出疲憊或是厭惡的情緒，尤其是進行填塞式的教學(xué)，使學(xué)生進行被動式的學(xué)習(xí)，學(xué)生也對于新的知識，新的事情沒有了探索的精神和好奇的欲望。學(xué)生也已經(jīng)將上課、寫作業(yè)、記筆記作為了自己的負擔(dān)，從而進行敷衍來草草結(jié)束。只有打破了我國傳統(tǒng)的填塞式初中語文課堂教學(xué)的局限，才能夠打破我國在目前對初中語文課堂的高投入，低回報的不利局面。

（二）對于初中語文課堂教育理念的不合理指引

真正有價值的教育方式是在進行教育中，對學(xué)生的思考方式和思考方法進行潛移默化并且產(chǎn)生持久的影響，要讓學(xué)生能夠有自己獨立的思維方式和人物品格，讓學(xué)生能夠形成正確的價值觀念，和完美的人生觀。

（三）加強在課堂中的語言藝術(shù)

在進行初中語文教育時，教師要對自己的語言有著準確的邏輯性，一定不要將語法使用錯誤，思路不夠清晰，語言不是要表達的句子。除此之外，老師在進行講課時精神面貌要飽滿，對學(xué)生的問題和精神面貌要做到及時的更正和解答，只有這樣才能夠激發(fā)出學(xué)生對初中語文的學(xué)習(xí)興趣。在進行語文課堂講課時，教師的語速要做到適中，不能過快也不能過慢，語速過快學(xué)生不能及時的進行反應(yīng)，語速過慢，會給學(xué)生一種枯燥的感覺，但是這些都要建立在教師真正的熱愛學(xué)生，熱愛自己的工作的基礎(chǔ)上的。

二、對我國初中語文教學(xué)問題的解決方法

（一）如何打破傳統(tǒng)的填塞式初中語文教育方式

如何打破這種傳統(tǒng)的填塞式教學(xué)方式，避免這種單方面的講課方式，首先先要確定學(xué)生是在初中語文課堂上的主要人物，并不是要看學(xué)生的數(shù)目多少，而是根據(jù)學(xué)生的本身來定的。讓教師能夠從學(xué)生的角度來看，利用各種不同的方法來進行初中語文教學(xué)，從而滿足學(xué)生對初中語文課堂的具體需求。教師也能夠由此看出學(xué)生在哪些方面還有不足，對課堂中提出的知識重點的掌握情況等。還可以通過同學(xué)來扮演課文中的角色或是朗誦的方式來提升在課堂中的氣氛，讓學(xué)生能夠感受到在學(xué)習(xí)初中語文知識中的喜悅。

（二）改正不合理的初中語文教育理念

在進行初中教育時，要注重科學(xué)素質(zhì)的教育方式，不應(yīng)該通過分數(shù)的高低來評判任何一個學(xué)生，分數(shù)只是一個用來檢查學(xué)生對知識的掌握程度，不是學(xué)生的整體情況，更不能因為成績不好從而冷落這個學(xué)生。作為一名語文教師，我們要時時刻刻的關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，要鼓勵他們積極的、自信的表現(xiàn)出自己，去尋找她們對語文這門學(xué)科的理解，在語文的課堂中往好的方面改變他們的價值觀，理論觀和正確的人生觀，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面和人生理想方面做到正確準確的引領(lǐng)。

（三）整體提高初中語文教師的力量

為學(xué)生解答疑惑，樹立正確的價值觀的先鋒，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)時代是不可缺少的，一名教師的能力直接會影響到學(xué)生的整體效果。想要是初中語文進行高效率課堂，就必須要有足夠的教師資源。對于教師的要求，首先一定要有初中及以上的語文教師資格證，其次在初中語文教學(xué)中有著較多的研究，要有較厚的語文知識的積累，是對一個初中語文教師的基本要求。第二，語文教師還要具有一定的心理學(xué)知識，能夠及時地掌握學(xué)生內(nèi)心的想法，開導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。還需要教師能夠不定時的開展一些有關(guān)初中語文的活動，活躍課堂的氣氛，可以適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w進行授課，給學(xué)生播放一些有關(guān)講課內(nèi)容的視頻、圖片等等，增加學(xué)生對語文這門學(xué)科的熱愛，從而產(chǎn)生對初中語文的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使得初中語文課堂的效率得到提升。

三、結(jié)束語

結(jié)合以上所說的問題和解決方法，我們要仔細認真的分析出我國目前初中語文教學(xué)中存在的問題，并要對這些問題想出相應(yīng)的解決方法。其次，我們還要打破傳統(tǒng)的填塞式初中語文教學(xué)，借此來提高初中語文教學(xué)課堂的效率，對不合理的初中語文教育方式進行摒棄，對村子錯誤的初中語文觀念進行改正。

參考文獻：

[1]謝穎新.初中語文教學(xué)中打造高效課堂的對策研究[J].學(xué)周刊，2016（33）：84-85.