淺談如何建立新型師生關系

孫德國

摘 要 教育家Emmerson說，成功教育的秘訣是尊重學生。那就是要注意學生的心靈品格教育，教會學生如何表現。在教育學生的過程中，我們必須與學生進行精神交流，我們必須用自己的心去影響和融化學生的心。

關鍵詞 教育；耐心；師生關系；交流

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0236-01

教育是以人為本，師生關系是教育過程中人與人之間關系最基本、最重要的方面。“師者傳道授業解惑也”。數千年的教育教學實踐證明，良好的師生關系有利于調動師生的主動性，積極性和創造性，有利于形成輕松、活潑、生動的教學氛圍，這有利于改善教育教學信息的傳播速度和效率，是有效教學活動和完成教學任務的必要條件。它的特點是教育民主，教學和學習，尊重教師和愛學生。

我們知道，師生關系的基本情況是決定教育成敗的重要因素。老師們愿意并期待與學生有一種正常的、友好的，甚至親密的情感交流。學生們總是有意識或無意識地向老師敞開大門，他們更加開放。顯然，如果老師不能理解也不能接近學生的內心世界，那就會增加教學難度。優質教育是無形的，現實要求我們成功打開師生間心靈的大門，建立和諧的師生關系。

著名教育家陶行知認為，要創造適合學生思想和創新能力發展的環境，必須建立民主、平等的師生關系。我們必須改變傳統的以自我為中心的教育理念，將新的師生關系引入課堂，實現生活，與學生建立和保持密切的關系，和諧、協調、互信。每位教師都必須清醒地認識到，隨著互聯網和信息時代的到來，教師在教育中的地位和作用將不可避免地發生相應的變化。在傳統教育中，教師處于中心信息源，控制著教育教學的全過程。如今，教育和教學實際上有幾個中心。教師不再是唯一的知識傳播者。老師和學生們站在一起，在平臺上學習者真正實現教學和學習。因此，教師應調整自己在教育和教學中的作用，以適應新時代的需要。

如何與學生建立朋友關系？

首先，課堂上教師要有更多的微笑，師生關系的和諧可以體現在課堂教學中。如果學生害怕問題回答錯誤并受到老師的批評，并且沒有舉手或站在那里，他就不能說出來。這往往是由于教師的居高臨下和對學生的恐懼造成的，這將不可避免地阻礙課堂教學的順利進行。如果老師在課堂上有更多的笑容，更多的鼓勵，更多主動與學生溝通，并堅持“無過錯原則”，那么課堂上就會有積極的手和觀點。我告訴自己：我想微笑每節課，不要批評課堂上的學生，不要花太多時間處理壞問題，多一些贊美鼓舞人心的語言。

第二，堅持認真，堅持寬以待人，堅持不批評，不諷刺。老師要貼近學生，不僅可以了解學生在做什么，還能了解學生的內心世界。通過這種方式，教師可以有針對性地完成學生的思想工作。當教師在做學生工作時，我們必須堅持平等并對待他人。在處理問題時，我們必須發揚民主并允許學生說話。當教師處理或做好學生的思想工作時，無論學生對老師如何粗魯，甚至不合理，我們都必須“感性，有意義，引導和堅持”。對于學生來說，老師信任他的次數越多，他學的越努力，他的信心就越強，學習的動力就越大。

第三，教師應有耐心，選擇適合學生的教育方法。教師必須耐心等待。如果學生的不恰當行為更加突出，那么教師需要耐心并投入大量精力建立和諧的師生關系，否則就不會很快。我班上有一個學生，一個脾氣暴躁，非常不守規矩的孩子。在幾次教育失敗的教訓中，我得出的結論是，想要像這樣對待的學生需要比其他人更耐心。因此，在解決問題時，我會盡量使我的講話語氣輕松自由，并將說理轉化為聊天式的對話，取得了良好的效果。我們成為了親密的朋友，我也贏得了他的信任。他們有什么秘密也想跟我談談。可以看出，教師應該研究兒童心理發展的特點，選擇兒童可以接受的教育方法來教育兒童。只有讓孩子對我們的教育感到滿意，才能提高教育的有效性。

第四，用愛來填補師生之間的情感差距。沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基礎和開端。教育的成功源于對學生最大的熱情。學生們非常需要老師的愛。教師只有情感投入，將愛的甜蜜泉源灑在心上，使學生得到心理上的滿足，從而引導學生對教師的尊重、信任和親近，為教育學生創造情感基礎，縮短師生之間的心理距離。因此，有些人說：“老師的愛是打開學生心靈的金鑰匙。孩子就像是綴滿桃花的花枝。他們最需要關心和支持，給他們一些愛，水果會掛滿枝頭。

第五，教師必須學會“心理轉變”，并以同伴的心態理解和尊重學生。教育家Emmerson說：成功教育的秘訣是尊重學生。愛是教育者不可或缺的條件，尊重是教育者實施教育的基本前提。我們必須尊重學生的獨立人格，善于“心理轉變”。我們應該關注學生學習的細微變化和進步，及時引導、表揚和鼓勵他們。學生逐漸為教師培養親密感和安全感。教師信任學生，尊重學生，可以激發他們的自尊和自立，產生強烈的內在動力，充分發展自己的個性。

在中國有一種說法，“教學生應該教他們的心。”我認為這句話應該包含兩個方面。第一層次的教學是教學生的心。那就是要注意學生的心靈品格教育，教會學生如何表現。第二個層面是與學生“溝通”。也就是說，在教育學生的過程中，我們必須與學生進行精神交流，我們必須用自己的心去影響和融化學生的心。

一般來說，師生應建立新的關系。教師應該從“獨奏者”的角色轉變為“伴奏者”的角色。從那時起，它不再主要傳授知識，而是幫助學生發現和組織。無論如何，應該特別重視師生關系，因為即使是最先進的技術也只能對師生關系起到輔助作用。

參考文獻：

[1]孫喜亭.也談教學中的師生關系[J].教育理論與實踐，2000.

[2]李英鵬.淺談構建和諧師生關系[J].科技信息，2009.