信息技術在學前教育中的應用探析

張小嫚

摘 要 隨著信息技術的迅速發展和普及，現代化的信息技術也逐漸在教育領域中占有非常重要的地位。由于現代化的信息技術的應用具有它自身獨有的特點和優勢，通過教學輔助軟件，多媒體與學前教育的結合，能夠營造出良好的立體教育教學環境，對學生能夠產生極大的吸引力，很大程度的提高學生學習的興趣和積極性，使學前教育提高了教學的趣味性、生動性、創造性等具有重要意義。信息技術的應用是當下教學工作者應用最廣泛的教學手段和方法之一，下面我就根據自己教學實踐來談談信息技術在學前教育中的應用策略。

關鍵詞 學前教育；信息技術；教學應用

中圖分類號：G619，A，R857.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0022-01

隨著社會信息化程度的飛速發展，信息技術在學前教育中的應用也越來越廣泛，同時對學前教育的教學形式和教學方法提出了更新更高的要求。如今信息技術和現代化課程教學的不斷整合，是如今教育教學的大趨勢，由于學前教育的對象是幼兒，信息技術教學的形式非常受到幼兒的歡迎，信息技術教育形式能夠滿足幼兒的直觀性形象性的要求，所以在教學中運用信息技術是學前教育改革的一項重要內容，代表了當前學前教育發展的趨勢和方向。

一、當前學前教育的現狀分析

學前教育是人終身教育的起始階段，是人進入學校教育教學的啟蒙階段，其具有不可估量的作用。隨著社會和人們大眾對學前教育的重視程度的不斷提高，學前教育已經有原來的“學前教育是基礎教育的預備階段”提高到“基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。所以，作為一名學前教育工作者來說，我們要認識到自己責任任重而道遠，需要不斷的提高自身的業務能力，結合新型的教學理念，為了學生的未來，根據學前孩子的特殊性進行相應的教育教學，使學生在學前教育階段得到充分的學習和鍛煉。在目前的學前教育中，雖然大家都在不斷的努力進行課堂教學的改革和完善，但是由于多方面的原因，仍存在著很大的不足和諸多問題，這需要我們做好長期努力不斷改善的思想準備，并要長期的努力進行后續的工作。

二、信息技術在學前教育中的教學中的優勢和特點

（一）教學形式新穎，激發學生的學習興趣。由于幼兒對直接觀察到事物印象比較深刻，還會很濃厚的興趣，而信息技術的應用恰好符合學生的這些特點，信息技術教學中，應用教學軟件可以選擇適合的圖文并茂、生動形象的教學圖片或教學視頻，可以使學生直觀感受這些并形成深刻的印象，有助于學生的理解和記憶，信息技術的教學形式的應用，可以使學生觀察到豐富多彩的真實的世界，開拓學生的視野和知識面。這樣的教學形式新穎，多姿多彩、聲情并茂極大的調動了學生學習的積極性和學習熱情，同時在教學過程中，師生之間、生生之間也可以進行多種形式的互動，相互探討和交流，這也增加了課堂教學容量，增加了教師和學生的交流和互動，使教學課堂氛圍輕松融洽，學生們在輕松快樂的學習氛圍中學到很多的知識，使學生感到學習是輕松愉快的事情。對學習不由自主的產生了興趣。興趣是最好的老師，只要學生對學習產生了興趣，學生學習的無限的潛能就能夠無限制的被挖掘出來，就會產生事半功倍的效果。

（二）發揮想象，培養學生的創新思維能力。在世界經濟飛速發展的當今時代，社會在飛速發展和進步，而人們的生活節奏越來越快，社會對人才的需求也越來越多，對人才的要求也越來越高。如今的要求不再是固步自封，循規蹈矩的守業型人才，而是具有創新精神和開拓精神的新型的人才。所以，在學前教育階段，我們要有意識的培養學生的創新能力，思維是一切行動的源泉。我們可以充分利用信息技術教學形式的多元性和教學資料的豐富性，啟發引導學生展開想象的翅膀，觸發學生的創新思維能力和開拓思維能力，給學生創造發揮想象的時間和空間，發展學生的想象能力和創造力。教師在教學中，要從多角度、多方面對學生進行思維和能力的訓練。例如在學習兒歌《小雨點》的過程中，教師可以先通過多媒體等技術展示下雨的氛圍，讓孩子們走入雨景的清新自然之中。這時候，教師再引導孩子們開展充分的想象：“小朋友們，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？”在音頻營造的效果下，孩子們說出了擬聲詞“沙沙沙”。教師可以再讓孩子們閉上眼睛進行聯想：“小雨點都落到了哪里？”孩子們紛紛給出了池塘、花園等不同的答案。此時，教師再讓孩子們運用電子交互式白板，通過拖拽、繪畫等不同的手段，在自己的想象下描繪出一幅生動的雨景。通過信息技術的融合運用，讓兒歌教學氛圍得到進一步的提高，也讓《小雨點》的教學充滿了樂趣與精彩。在這樣的教學過程中訓練了學生主動去發現問題、提出問題、解決問題的思考過程，使學生的心、腦、口等方面都得到了鍛煉和提升。

（三）利用信息技術，化難為簡突破難點。由于學前教育的學生沒有學習觀察和學習的習慣，他們對學習是什么也沒有概念，甚至對教師所說的很多話都不明白，更不要說去學習新的知識了。所以學前教育是非常重要的時期，教學形式和教學方法的選擇是非常重要的，因此我們恰當地運用多媒體技術手段，不僅能促進教師教育教學活動過程中“教”的趣味性，而且可以提高幼兒學的積極性，特別是對幼兒注意力、觀察力、想象力、語言表達能力的發展，起到了其他手段不可替代的作用。同時，將多媒體技術與幼兒教育完美的結合，可使幼兒充分集中注意力，增強幼兒學習時機，有利于突破教育活動的重點、難點，能使幼兒在可視的、直覺的和愉悅的環境中獲取知識，在活躍的氣氛中發展思維、在積極并主動的狀態中提高多種能力。

總之，信息技術輔助教學具有諸多優勢，它能使抽象的問題形象化，使枯燥的問題趣味化，使靜止的問題動態化，使復雜的問題簡單化，從而激發幼兒的學習興趣，提高幼兒自覺學習的積極性，增強求知欲望，發展幼兒的探索精神和 動手能力，既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養和發揮幼兒的思維想象能力。