新課標下的高中數學高效課堂構建策略

項先春

摘 要 數學的學習是一個積極活躍的交流學習，數學的學習是高中生學習的重要部分，課堂上的學習更是學習數學的主要陣地，寶貴的課堂時間更是高中生們學習數學的重要時間，打造高效的數學學習課堂，讓枯燥乏味的數學學習增添色彩，培養學生們學習數學的良好習慣，奠定學習數學的良好基礎，讓學生們更加積極主動的參與課堂中，增強學習的興趣，提高學生的學習質量，讓數學的學習成為高中生們的引導力，讓學生們愛上對數學的學習。

關鍵詞 高中數學；高效課堂

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0002-01

高效的數學課堂學習，重在提高學生們學習數學的熱情，讓學生們愛上學習數學，打下扎實的數學學習基礎，促進學生們學習數學的發展，提高學生們的全面素質發展。高中生學習數學的時間重在課堂上的學習，所以老師們立志讓課堂上的學習達到高效率，在寶貴的課堂時間給予學生們更多的數學知識，從要學生學到學生們想學，充分的發揮學生們學習的積極性、主動性，創造良好的學習數學的氛圍，達到高效學習數學的課堂效果。那么，如何打造一個高效的數學學習課堂，我有以下建議。

一、培養學生的邏輯思維能力，調動學生們的積極主動性

在學習數學的過程中，一方面，要重點扎實數學方面的基礎知識學習；另一方面，要重在培養學生們的學習興趣和數學學接受能力。在上課的過程中，注重觀察學生們的表現情況和反應能力，及時準確的調整適合學生們的教學方案。在高中數學的學習過程中，如何培養學生的邏輯思維能力是一個相當重要的問題。

要讓學生們有著對數學知識的初步認識，比如，要重點培養學生們的學習數學的邏輯思維能力。邏輯思維能力，不僅僅是學習的能力，更是讓學生們有著獨立思考的能力。學生們每個人都有著不同的思考能力，所以在培養學生們的邏輯思維能力的時候，要根據每位同學能力的不同，培養學生們的判斷能力、思考能力、獨立性。數學是一門由各種判斷、各種公式、各種死板的推理，組成在一起的一門學科，在教學內容上，要跟隨學生們的邏輯思維，在教學內容上，盡量簡單，通俗易懂，邏輯思維能力有助于學生分析能力、觀察能力和解題能力的形成和發展，有利于為以后數學的學習奠定良好的基礎。

二、培養數學學習的興趣，激發學生們的學習熱情

教學實踐告訴我們，學生們有興趣就會去想要接觸，從而便成為學生們的驅使力量，所以，產生興趣是學生們學習最好的老師，有興趣的地方就有著智慧的靈感。教師作為學生們學習的引路人和指導者，應該想方設法的去調動學生們學習的積極性，和主動性，讓課堂氛圍處于一種活躍的狀態，讓學生們在學習數學的過程中，逐漸的愛上學習數學，培養學習數學的興趣，興趣處于學習的情感領域，滿足學生們的精神滿足，讓學生們愿意主動探究，積極思考問題，積極發現問題，并且主動的解決數學問題，這樣的學習效率會大大的提高，從而提高數學的課堂效率。

在教學實踐中，會發現學生們會對自己感興趣的教學內容表現積極，投入大的力度。在教學中，老師要學會創造和諧民主的師生關系，以促進學生和老師的有好的交流，學生們提出問題，老師幫助學生們解決問題并進行探討。在課堂過程中，老師們可以創造一些小欄目，小活動，幫助老師去調動學生的興趣，也可以采用多媒體的形式去幫助學生們學習，多媒體形式可以讓書本上的知識更加形象生動的反饋給學生們，借助于現代教育技術，能通過多種方式看到、聽到學習的數學體，改善數學教學環節，培養了學生的能力，提高課堂效率。老師可以讓同學們分成小組，在教學過程中，適當的提問問題，并且學生們以小組的形式發言，這樣有利于每個人都有發言的機會，讓學生在任務的驅動下學習知識，利用多媒體，實物等創設情境，采用學生易于接受的游戲等方式組織課堂教學，提高了課堂效率。學生學會了運用知識解決問題，并體驗到成功的樂趣，作為教師要通過各種途徑去培養學生的求知欲望，提高學生們學習數學的興趣，激發學生們學習的熱情，鼓勵每一位學生主動參與學習，從而提高課堂的學習效率。

三、緊密的課堂調控，讓學生們主動參與

數學課堂的學習，高中生才是學習的主人，老師不能一味地開辟數學學習的道路，還要善于引導學生，引導學生主動的參與。老師是智慧的引路人，學生隨著老師的引導，從而掌握新的數學知識，領會學習數學的要領。

老師要緊密的調控課堂進程，數學課堂應該具有一個起伏點，自由的收放，以及課堂的疏密。數學課堂的起伏點首先在于老師的開篇點題，點明這堂課程講的是什么，讓學生有個明確的方向，有個大概的了解。然后是課堂的收放，課堂的收放在于老師的點和學生們的思，而不是老師一味地去告訴學生，而是讓他們去主動的思考，老師只需要去幫助他們的思考。課堂的疏密在于課堂的模式以及課堂時間的安排以及有效的利用，在上課時掌握好對時間的運用，不要將寶貴的上課時間浪費在不必要的提問上，要巧設提問，直接擊中重點內容。注重吸引學生的注意力，讓同學們每個人都參與到課堂當中，發揮同學們每一個人的重要性。

四、總結

數學是一門十分基礎的重要的學科，課堂的進行中，不僅是傳授學生們知識的過程，更是老師們不斷鍛煉自己，提升自己的過程。在課堂的進行中，要不斷的觀察學生們的學習心理，不斷的調整自己的教學行為，改變自己的教學方法。在高中數學的教學過程中，重在培養高中生們的邏輯思維能力，勇于創新的能力，以及獨立思考的能力。為以后學習數學發下良好的基礎，提高數學學習得課堂效率。

參考文獻：

[1]程義波.淺談新課程下高中數學高效課堂的構建[J].小作家選刊：教學交流旬刊，2012（7）：203.