時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：高中政治在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用，有助于高中生塑造正確的人生觀與價(jià)值觀。時(shí)事政治作為政治的主要部分，發(fā)揮其作用具有現(xiàn)實(shí)意義。本文中詳細(xì)分析高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中政治；時(shí)事政治；應(yīng)用分析

高中政治教學(xué)的重要組成部分就是時(shí)事政治，隨著不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，高中政治得到廣大師生的重視。教學(xué)過(guò)程中要我們要意識(shí)到時(shí)事政治的重要性，并在日常教學(xué)中合理運(yùn)用，充分發(fā)揮時(shí)事政治的作用。

一、 時(shí)事政治的作用分析

高中政治教學(xué)中時(shí)事政治發(fā)揮著重要作用，其一，拓寬教材內(nèi)容。高中政治教材重視理論內(nèi)容的系統(tǒng)性與完整性，完成教材編訂后通常不會(huì)出現(xiàn)較大幅度的改動(dòng)，這就使得教材存在一定滯后性。引入時(shí)事政治內(nèi)容后，可以實(shí)現(xiàn)擴(kuò)充教材的目的，利用政治理論解析時(shí)事政治事件，將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，還能體現(xiàn)出教材的實(shí)用性。其二，培養(yǎng)學(xué)生能力。隨著我國(guó)深化教育的改革，政治教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用理論知識(shí)的能力。因此，政治教師可以將時(shí)事政治作為理論知識(shí)的載體，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力。

二、 高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用分析

高中政治教學(xué)各階段都可以穿插時(shí)事政治內(nèi)容，通過(guò)時(shí)事政治將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，具體如下。

（一） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)快速發(fā)展，但高中生學(xué)習(xí)的教材與我們的實(shí)際生活之間仍存在很大的滯后性，特別是時(shí)事政治教學(xué)課程，其內(nèi)容過(guò)于枯燥，而且教師在教學(xué)過(guò)程中大多是照本宣科，即使是意識(shí)到時(shí)事政治教育重要性的高中生也很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這就導(dǎo)致學(xué)生偏科嚴(yán)重，導(dǎo)致培養(yǎng)優(yōu)秀人才的教學(xué)目標(biāo)很難達(dá)成。因此，為激發(fā)高中生對(duì)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校可以以合作方式與社會(huì)各界針對(duì)不同的時(shí)事熱點(diǎn)、政治形式舉辦不同形式的主題演講、辯論賽等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注性，從而提高學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

在進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)過(guò)程中，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，就可以參照《今日說(shuō)法》這類(lèi)普法節(jié)目，組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，以角色扮演的方式將環(huán)境發(fā)展和人物特點(diǎn)直接展示出來(lái)，而且在這一過(guò)程中，學(xué)生還可以直接表達(dá)自己對(duì)整個(gè)事件或某個(gè)角色的實(shí)際看法、見(jiàn)解等。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用不同的、針對(duì)性的教學(xué)方法，爭(zhēng)取最大程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，將理論經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際生活相結(jié)合，確保學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（二） 充分聯(lián)系政治教材

高中政治教學(xué)不能脫離教材，但也不能局限于教材，政治教師依托教材，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題創(chuàng)造新的課題，如從環(huán)保、節(jié)能、二胎政策等問(wèn)題著手，發(fā)現(xiàn)急需解決的問(wèn)題。選擇合適的提問(wèn)方式激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，如“商品”知識(shí)講解時(shí)，首先給出學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)商品先產(chǎn)生一個(gè)模糊的概念。

a. 提到商品，同學(xué)們都會(huì)想到商城中的衣服、食品等，這些東西從哪里來(lái)，又將往哪里去？

b. 滿(mǎn)天星辰、新鮮空氣是商品嗎？

c. 醫(yī)院中提供給患者的氧氣屬于商品嗎？

d. 同意勞動(dòng)產(chǎn)品都是商品嗎？通過(guò)什么衡量勞動(dòng)產(chǎn)品是不是商品。

通過(guò)這種連續(xù)性迂回式的提問(wèn)，逐漸拓寬學(xué)生思維，從形象到具體，既能傳授學(xué)生知識(shí)，又能有效鍛煉其思維，達(dá)成培養(yǎng)創(chuàng)新思維的目的。

政治教學(xué)中要將教材內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，借助重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題加深學(xué)生記憶。教師講解“經(jīng)濟(jì)生活”還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系侵害消費(fèi)者權(quán)益的案例，讓學(xué)生談?wù)勛约河龅降募倜爱a(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生給出解決措施。通過(guò)學(xué)以致用的方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，建議學(xué)生多看看法律類(lèi)節(jié)目，在日常生活中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)。再如，“在文化生活中選擇”講解到去除封建思想的殘余時(shí)，可以和農(nóng)村包辦婚姻聯(lián)系起來(lái)。這些問(wèn)題學(xué)生都很感興趣，既能掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，又能提高生活常識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

此外，時(shí)事政治不能局限在課堂教學(xué)上，而是引導(dǎo)學(xué)生將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，在課余時(shí)間組織學(xué)生討論時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。生活中學(xué)生可以主動(dòng)發(fā)現(xiàn)時(shí)事熱點(diǎn)，搜集相關(guān)資料，并在課堂上進(jìn)行討論，向教師提出自己的疑問(wèn)。通過(guò)這種方式，將政治學(xué)習(xí)融入到生活中，不知不覺(jué)間實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的理解與掌握，并用辯證思維分析與討論生活問(wèn)題。

（三） 合理選擇穿插時(shí)機(jī)

在日常教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)將時(shí)事政治教學(xué)內(nèi)容在政治教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行合理穿插、引用。這就需要教師合理把握教學(xué)尺度，在日常教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)需要合理加入時(shí)事政治。在平時(shí)課堂教學(xué)中，能夠?qū)r(shí)事政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理穿插，加強(qiáng)學(xué)生記憶力和聯(lián)想力，又不會(huì)引起學(xué)生反感。一般情況下，在課堂開(kāi)始5分鐘左右進(jìn)行穿插最為合適。在課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以先對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的講解，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，然后組織學(xué)生針對(duì)存在的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行交流討論，最后在課堂結(jié)束時(shí)，對(duì)討論結(jié)果和時(shí)事政治內(nèi)容一起進(jìn)行總結(jié)。值得注意的是，時(shí)事政治教學(xué)在日常教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教師可以在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和引導(dǎo)，選擇一個(gè)合適的時(shí)機(jī)來(lái)進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以在課堂結(jié)束時(shí)加入中外文化的發(fā)展現(xiàn)狀，并根據(jù)相應(yīng)的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)，豐富學(xué)生課堂教學(xué)內(nèi)容，使得政治教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，不再是以往單純的概念式教學(xué)。

時(shí)事政治作為高中政治的主要部分，可以實(shí)現(xiàn)理論內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際相連接，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用政治內(nèi)容理性看待與分析實(shí)際生活的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，全面落實(shí)教學(xué)改革的內(nèi)容。

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作者簡(jiǎn)介：

侯航英，中學(xué)一級(jí)教師，廣西壯族自治區(qū)貴港市，貴港市達(dá)開(kāi)高級(jí)中學(xué)。