強教育，固根本

毛汝婷

【摘要】近些年國家不斷提高對國防教育的重視度，作為以愛國主義教育為核心的品德教育，國防教育對青少年身心健康發展有著重要影響。鑒于此，本文中以核心素養為出發點，詳細分析初中歷史教學中滲透國防教育的措施，為一線歷史教師提供經驗借鑒與參考。

【關鍵詞】核心素養；初中歷史；國防教育

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0055-02

將國防教育與初中課程相融合，課堂教學中有效滲透國防教育，這是新時期教育改革的主要內容。初中歷史與國防教育間存在緊密聯系，教材中本身含有大量關于國防信息的內容，這就為國防教育融入提供土壤。

一、把握教學時機，滲透國防知識

如何利用現有條件，幫助學生在歷史課堂上了解更多的關于國防的相關知識，能更多地關注國防、了解國防、認識國防，教師需要抓住課堂這條主線，在不把國防知識作為歷史課堂講解重點的情況下，把握時機、適當滲透，幫助學生吸納更多的國防知識，并且在歷史背景的幫助下，教導學生學會理性思考、理性愛國。

國防意識并非于朝夕之間可以形成，如何讓國防精神能夠滲透到學生的心靈與思想中，即使離開歷史教材，離開課堂教學，離開學校教育，在他們的腦海中仍舊存在以國防為已任的意識，需要教師為學生提供更多實踐理論知識的機會，讓他們能夠將自已的國防知識能夠應用于實踐之中，并在實踐之中將自己的理論上升到一個新的高度。由于國防知識的特殊性，在實踐應用中會受到諸多限制，因此教師可以采取課題研究的形式，為學生創造一片“國防天地”。如可以在分析當前我國國情的基礎上，讓他們以“中國航母建設的探索”、“加強中國邊疆防御的研究”、“中日是否再有一戰”等課題為研究對象，通過小組合作的形式，通過文件查閱、人員訪問等渠道來收集數據，并以調查問卷形式進行數據的分析，寫出調研報告。教師可以從中選擇有代表性且比較優秀的報告進行講解與展示，讓每一位學生都有參與講座的機會，讓每一位學生在討論的過程中對國防的認識更加透徹和深刻。事實證明，這種方式不但能夠讓學生對國防知識的關注度與熱情度空前高漲，更重要的是在實踐的過程中他們呈現出的國防“智慧”更加讓教師刮目相看。

二、借助軍事理論，塑造崇高理想

軍事理論和軍事著作作為國防建設的靈魂，凝聚了前人無數的經驗和智慧，為我國加強國防建設指明作戰方向。對于初中生而言，其野外實踐機會有限，最多可能就是利用前人總結出的軍事理論來汲取經驗，培養軍事興趣和才能，從而不斷強化他們的愛國意識和國防安全意識，領悟到國防建設的根本——保衛國安全，維護世界和平。

例如，在學習“近代工業的興起”一課中，提到其中洋務運動時，應讓學生從洋務運動的認識開始，了解中國國防事業的落后性。而技術落后再加上清政府分腐敗，導致我國海防事業薄弱。導致在后面的甲午戰爭中中國海防慘敗，而且，海權的喪失是導致中國走向衰弱的第一步。而根據其他國家的戰役總結分析，海權的穩固對國家興亡及戰爭發展有著決定性作用，說明在一個國家發展、繁榮、壯大過程中，海權的穩固占有著重要地位。然而，當前我國沿海防御現狀就不容樂觀，日本釣魚島事件充分證明我國的海防事業仍然面臨著諸多威脅，我國海防建設迫在眉睫。作為新時期的優秀青少年，我們應該以海防建設為己任，為確保和維護國家領土完整而努力奮斗。

三、借助歷史素材，開展愛國教育

在初中歷史教學時，教師開可以從以下幾方面著手，對學生進行愛國主義教育。本部分借助歷史素材從多方面分析，通過愛國教育與熏陶為國防教育做好鋪墊，培養中學生愛國情操，熱愛祖國，增強民族自豪感。

1.在學習文明古國時，可以為學生傳授我國早在公元前7世紀，就已經開始利用“土圭”來區分春分、夏至、秋分和冬至幾個節氣，并確定一年366天；到公元前200年，我國已經發明并利用“日晷”來計時和定位；到公元132年，張衡發明了世界上第一臺地動儀。這些都體現出我勞動人民偉大的智慧和無窮的創造力。

2.在學習自然災害方面知識時，可以講解我國人民解放軍抗災救災精神，“一方有難，八方支援”展示我國社會主義的優越性和團結性。如，5·12地震時，地震當天下午，成都市區上千輛出租車自發地奔赴都江堰災區進行支援。武警四川總隊阿壩支隊向汶川災區出發。這種快速動員，反映出我國領導層對災難救援重視，引導學生學習這些志愿者、戰士和救援人員不屈不撓的精神，使他們將這個已經數次遭受外來入侵和各種災難的國家一次又一次地從廢墟中拯救過來。

3.在學習我國旅游資源時，可以通過為學生展示我國壯麗河山，幫助學生感受我國遼闊國土，增強學生愛國主義精神。

總而言之，初中歷史教師在滲透國防教育時，一定要強調理性愛國。在利用歷史知識對初中生進行國防教育時，切忌本末顛倒，養成學生崇洋媚外的思想；或因經濟總量過于龐大而沖昏頭腦，造成狹隘愛國主義。充分利用現代媒體，擴大愛國教育影響范圍。同時國慶期間可以組織學生進行以愛國為主題的攝影活動，通過游覽祖國河山，并在微信、QQ及微博等平臺分享，擴大愛國影響。

參考文獻

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