微信公眾號(hào)在中職信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用探索

任星羽

【摘要】 信息時(shí)代的到來(lái)，使得智能終端逐漸走進(jìn)人們的生活中，人們通過(guò)智能終端以及互聯(lián)網(wǎng)等獲取學(xué)習(xí)資料、信息以及與人溝通，改變了人們傳統(tǒng)的工作、學(xué)習(xí)和生活模式。而微信作為當(dāng)前交流軟件中應(yīng)用最廣泛的APP越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)，同時(shí)應(yīng)用的范圍也越來(lái)越廣，當(dāng)前已經(jīng)成為了教師與學(xué)生在移動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)的重要手段，有利于學(xué)生碎片化時(shí)間的應(yīng)用以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?；诖?，筆者分析了微信公眾號(hào)在中職信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用策略，僅供學(xué)習(xí)和交流。

【關(guān)鍵詞】 微信公眾號(hào) 中職信息技術(shù) 應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）04-029-01

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一、微信公眾號(hào)概述

微信是騰訊公司研發(fā)的一種應(yīng)用到智能終端的免費(fèi)通訊服務(wù)程序，支持多種網(wǎng)絡(luò)，近年來(lái)得到迅速的推廣。微信公眾號(hào)是微信平臺(tái)的服務(wù)之一，可以進(jìn)行文字、圖片以及語(yǔ)音等多方面的溝通和交流，學(xué)習(xí)者只需要關(guān)注公眾號(hào)就能夠?qū)娞?hào)發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微信公眾號(hào)可以分為三種類型，分別為企業(yè)號(hào)、服務(wù)號(hào)以及訂閱號(hào)。在教學(xué)內(nèi)容的推廣中主要應(yīng)用的為訂閱號(hào)。訂閱號(hào)是媒體和個(gè)人提供的一種新的信息傳播方式，使發(fā)布方能夠與讀者間建立良好的溝通，有利于對(duì)課堂教學(xué)的延伸。微信訂閱號(hào)在申請(qǐng)的過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)五個(gè)步驟，分別為基本信息的填寫，郵箱的激活、類型的選擇、信息的登記以及公眾號(hào)信息的完善。在申請(qǐng)完成后還需要運(yùn)營(yíng)者持身份證的照片，經(jīng)過(guò)七天的審核后才能開(kāi)始正常運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的交流，構(gòu)建與學(xué)生間溝通的橋梁。

二、微信公眾號(hào)在中職信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用

（一）課堂信息推送，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微信公眾號(hào)在24小時(shí)內(nèi)可以發(fā)布一條消息，對(duì)消息的形式?jīng)]有限制，可以是文字，圖片以及視頻等信息。通過(guò)群發(fā)的推送功能，教師可以對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的第二課堂信息進(jìn)行發(fā)布，并保證發(fā)布信息的趣味性，可以采用圖文并茂的方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣，但是發(fā)送的內(nèi)容不能是對(duì)課程的羅列，必須要能夠迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在推送的課程中可以是課堂學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)問(wèn)題也可以是學(xué)生優(yōu)秀的作品，還可以是學(xué)生普遍存在的疑惑等。此外，還可以為學(xué)生推送一些信息技術(shù)等方面的相關(guān)資訊以及該領(lǐng)域內(nèi)的勵(lì)志故事等，還可以在其中推送一些具有娛樂(lè)性和趣味性的內(nèi)容。具體的推送內(nèi)容可以根據(jù)課程的進(jìn)度等進(jìn)行。同時(shí)在周末還可以利用公眾號(hào)為學(xué)生推送一些經(jīng)典的影視劇或者美文賞析等，防止學(xué)生對(duì)公眾號(hào)存在抵觸情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)科信息發(fā)布，提升學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力

中職信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，使學(xué)生可以獨(dú)立完成對(duì)文字、圖片以及多媒體等信息的處理任務(wù)，比如可以利用word制作名片、海報(bào)、表格，或者可以進(jìn)行圖文混排、長(zhǎng)文排版等；利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，利用公式以及函數(shù)等進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、圖表化或者分類等；利用Powerpoint制作多媒體文稿，根據(jù)具體的要求制作演講報(bào)告，通過(guò)圖文并茂的方式保證多媒體文稿的生動(dòng)性，而且可以根據(jù)需要對(duì)頁(yè)面進(jìn)行設(shè)置，并利用PPT進(jìn)行演示。在這些課程內(nèi)容的具體操作過(guò)程中，需要保證學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容融會(huì)貫通，可以親自動(dòng)手操作。所以教師就可以利用微信公眾號(hào)發(fā)布相應(yīng)的信息，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容的展示，對(duì)課堂教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的鞏固，提示學(xué)生容易出現(xiàn)問(wèn)題的點(diǎn)，以及對(duì)學(xué)生的作品以及創(chuàng)作中的靈感進(jìn)行展示。

在公眾號(hào)的應(yīng)用中，可以利用自定義菜單，對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)課程根據(jù)章節(jié)制作成不同的子菜單，并將每堂課內(nèi)容的子菜單設(shè)置鏈接。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)這些子菜單的瀏覽、學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)對(duì)課程內(nèi)容的復(fù)習(xí)以及對(duì)課外資料的思考?？梢詾閷W(xué)生展示一些配色、字體設(shè)置以及圖片的個(gè)性化設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，不斷地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓學(xué)生的眼界和視野，提升學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，使學(xué)生可以設(shè)計(jì)出更多的具有特色的和創(chuàng)新意義的作品。還可以利用微信公眾號(hào)的后臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能，對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行了解，進(jìn)而為學(xué)生傳達(dá)一些專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)和積極的正能量，或者為學(xué)生介紹一些相關(guān)的公眾號(hào)，并將學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn)融入其中，充分利用公眾號(hào)的綜合資源。同時(shí)在第二課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)的層次性提升，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

中職信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中，由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限，而且很多教學(xué)內(nèi)容還需要在課后進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)中缺乏有效的溝通渠道，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂的延伸，影響教學(xué)效果。所以教師可以利用微信公眾號(hào)為學(xué)生創(chuàng)建第二課堂，將課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容通過(guò)圖文并茂的方式推送給學(xué)生，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供有效的參考。同時(shí)這種方式還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和求知欲望，改善傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)中存在的不足。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]寧紅英.微信公眾號(hào)在中職信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（5）.

[2]陳肖.微信公眾平臺(tái)在中職學(xué)校課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].浙江工業(yè)大學(xué)，2016.

[3]許興梅.微信公眾平臺(tái)在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科技風(fēng)，2016（17）：73-73.

[4]張少偉.淺談微信公眾平臺(tái)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新校園旬刊，2016（11）：22-23.