問題導學法在初中數學教學中的應用

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，初中數學教學步入了新的發展階段，以培養學生綜合素質作為重要教學目標，對此應當積極推動教學方法創新。文章對實際數學教學中如何更好地應用問題導學法進行了研究，首先分析了問題導學法的重要應用價值，在此基礎上就如何科學應用問題導學法提出了一些建議。

關鍵詞：初中數學；教學方法；問題導學法；應用策略

在當前我國教學改革持續深化的大背景下，對于初中數學教學來說，應當緊緊圍繞“立德樹人”教育目標，著眼于培養學生的數學核心素養以及促進學生全面發展，積極探索更加科學的教學方法。問題導學法是將問題式教學法與導學法進行有效融合，不僅有利于促進初中數學教學模式創新，而且也利于培養學生的綜合素質，因而是一種比較科學的方法。從當前初中數學教師對問題導學法的應用情況來看，盡管與過去相比有了一定進步，取得了一定的成效，但仍然存在諸多不到位的方面，比較突出的就是一些教師對應用問題導學法缺乏高度重視，在思想上還存在模糊認識，需要認真加以改進，特別是要在深刻認識問題導學法重要應用價值的基礎上，積極探索更加科學的應用策略。

一、 初中數學教學應用問題導學法的價值

問題導學法是將問題與導學進行有效融合，因而在開展教學的過程中，能夠發揮“疊加”功能，使教學方法更具有多元化和系統性，進而推動數學教學的科學化建設。對于初中數學教學來說，通過應用問題導學法，具有十分重要的價值，比較突出的是體現在兩個方面：一方面，在初中數學教學中應用問題導學法，可以使初中數學教學模式具有改革性和創新性，這其中至關重要的就是在素質教育下，盡管教師不斷創新教學方法，但在培養學生綜合素質方面仍然比較薄弱，而通過應用問題導學法，能夠使問題融入到導學體系當中，可以使更多的教學方法與之相匹配，特別是通過問題式教學，可以更多地發揮教師的引導性作用，使學生能夠發揮自身更積極的作用，進而使教學模式取得新的、更大的成效。另一方面，應用問題導學法可以極大地促進初中學生全面發展，教師在具體應用的過程中，通過科學設計問題并融入到導學當中，學生能夠很快融入到學習當中，特別是教師通過發揮教導、引導、指導“三導”作用，使學生能夠對導入的問題進行深入的思考，再加上教師對教學內容的傳授，學生發現問題和分析問題的能力將得到極大的提升，而且也可以創造更多的課堂教學情景，使學生的學習興趣得到提升，進而培養學生的綜合素質。

二、 初中數學教學應用問題導學法的策略

問題導學法是一種比較科學的教學方法，可以廣泛應用于初中數學教學當中，不僅具有很強的系統性，而且也具有很強的引導性，因而問題導學法可以應用于初中數學全部教學體系當中。教師在應用的過程中，應當積極創新應用策略，努力取得更好成效。

一是堅持以人為本應用理念。理念是行動的先導。要想在初中數學教學中更好的應用問題導學法，最重要的就是要創新應用理念，特別是要在運用現代教學理念方面狠下功夫。教師在應用問題導學法的過程中，把應用問題導學法作為培養學生綜合素質的重要舉措，在設置問題以及導入教學的過程中，都會事先根據不同學生的不同情況進行，最大限度地激發所有學生學習歷史的積極性，并且培養他們分析問題和解決問題的能力，取得了較好的效果。在應用問題導學法的過程中，一定要區分不同層次學生的不同情況，特別是在導入問題方面，一定要與學生學過的知識、學生熟悉的生活以及學生通過簡單思考就能得出答案作為重點，問題的設置既不能過于簡單，也不能過于復雜，只有這樣，才能使問題導學法發揮更加積極的作用。

二是建立有效融合應用模式。應用問題導學法，最重要的就是要以問題作為導入模式，因而一定要積極探索多元化、趣味性、激勵性、引導性的應用模式，努力使問題導學法發揮更加積極的作用。在具體的應用過程中，教師應當從學生感興趣的模式入手，探索有效的應用策略，比如我在應用問題導學法的過程中，把“互聯網+教學”作為重要的模式，在問題的設置過程中，將多媒體教學與問題導學法進行了有效的融合，對于一些需要導入的問題都通過動畫設計的方式通過PPT向學生進行展示，學生不僅感覺有趣，而且還能夠隨著PPT設置的問題的不斷深化而深入思考，使學生的分析能力、邏輯思維能力以及解決問題的能力得到了極大的鍛煉。我還運用“微課”的方式對重點和難點問題事先進行導入，學生在收看“微課”視頻的過程中，我進行一些輔助性的講解，起到了很好的效果。對于廣大教師來說，在應用問題導學法方面，一定要積極探索更加科學的模式，并且要做好各種教學方法、教學模式、教學策略的有效融合，進而能夠取得良好成效。

三是確立數學意識應用目標。對于初中數學教學來說，按照新課程標準的要求，必須改變傳統的“填鴨式”教學方法，在培養學生數學意識方面狠下功夫。這就需要初中數學教師在應用問題導學法的過程中，要把培養學生數學意識作為重要的目標，采取更加具有針對性的應用策略。比如我在應用問題導學法的過程中，還將小組合作學習與問題導學法進行了有效的融合，從培養學生數學興趣入手，在小組分配、問題導入、合作探究、分析總結等諸多方面都強化對學生潛力的挖掘，讓學生參與到方方面面中來，進而促進學生數學意識的提升。初中數學教師在應用問題導學法的過程中，一定要圍繞培養學生數學意識進行深入的研究和探索，既要科學設計問題，又要選擇恰當時間導入問題，更加強化自身的指導、服務和溝通。

綜上所述，在初中數學教學中應用問題導學法，既有利于促進教學創新，而且也有利于培養學生綜合素質，是一種比較科學的教學方法。廣大初中數學教師在具體的教學過程中，應當積極探索更加科學、更加務實、更加有效的應有策略，特別是要在堅持以人為本應用理念、建立有效融合應用模式、確立數學意識應用目標三個方面狠下功夫，推動問題導學法在初中數學教學中的應用更具科學性、規范化和持續性。

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作者簡介：

王明玉，廣東省清遠市，清遠市清新區濱江中學。