走近埃米爾 感受不一樣的童話世界

張長虹 王吉

摘 要：埃米爾一年到頭淘氣闖禍。無論他走到哪里，都把那個地方弄得雞飛狗跳，他為了喝湯把湯罐子戴在了頭上；他騎著一匹馬闖進了市長的宴會廳，引起大亂。他把豬血扣在爸爸頭上，把妹妹小伊達當作國旗升到旗桿頂，用放大鏡點燃了教長夫人的頭發，把自己的爸爸關進茅廁等等。那一件件淘氣事讓孩子們著迷，讓讀的人捧腹大笑，但是這樣一個調皮的孩子，最后竟然成了社區委員會的主席，而且是倫納貝亞村最有出息的男人。其實淘氣歸淘氣，正直和善良才是埃米爾的本質！

關鍵詞：《淘氣包埃米爾》；童話世界；教學設計

教學目標：

1. 適當梳理《淘氣包埃米爾》一書的脈絡，為學生走進《淘氣包埃米爾》，走近主人公“埃米爾”做適度的鋪墊，培養學生想象、表達的能力。2.激發學生閱讀《淘氣包埃米爾》一書的興趣，進而激發學生閱讀林格倫的童話的欲望。

教學重點：激發學生閱讀《淘氣包埃米爾》一書的興趣，進而激發學生閱讀林格倫的童話的欲望。

教學時間：一課時

教學過程：

一、 聊聊童話，拉近距離

同學們一定看過很多童話吧，老師想問問你們，在你讀過的童話故事里，你最喜歡哪個人物呢？

二、 初識人物，介紹書名

1. 今天，老師還要帶領大家認識一個小伙伴，請看，他向我們走來（課件出示埃米爾頭戴罐子的圖片），咦！罐子怎么跑到頭上去了？充分發揮你的想象：發生了什么事？2.匯報，點評。3.到底是怎么回事呢？請同學們聽節選內容，看一看與你們猜想的一樣不一樣。（課件）哎，同學們，聽了節選內容，在你心中，埃米爾是個什么樣的孩子呢？是啊，作者也親昵地稱他為“淘氣包”，把他的故事寫進了這本書里，這本書的名字就叫淘氣包埃米爾（出示書）。

【設計意圖】訓練想象力是培養和發展創造思維的一種極好的辦法，它能幫助人們從固定化的想法中解放出來。在強調素質教育，培養創新人才的今天，想象力對培養學生創造精神顯得更為重要，開課設計埃米爾頭上戴了一個罐子，蹦蹦跳跳地向大家走來，問題“罐子怎么跑到頭上去了？可能發生了什么事？”一下子激起學生猜的興趣，說的欲望。學生猜測之后，聽朗讀節選內容，讓學生有恍然大悟之感。猜測和原文的對比，讓學生再一次感受到有趣的同時，又進行思維的培養，它沒有標準答案的束縛，也沒有生字的羈絆，讓孩子純粹處于一種放松的愉悅狀態中。

三、 走近人物，走進書本

1. 剛才，埃米爾戴了一個罐子，我們沒看清他的真面目，大家想知道他長什么樣子嗎？2. 請一位同學向大家介紹一下埃米爾，（指名讀寫埃米爾外貌的句子）你覺得埃米爾長得怎么樣？埃米爾特別喜歡爸爸給他買的一頂藍色的帽子，還喜歡背著一支用木頭刻成的槍。（出示插圖）3. 埃米爾不會講普通話，他只會倫納貝亞的方言。比如說，他想要帽子的時候，他不會說：“我要我的帽子?！倍钦f“我要‘俄的貓子。”他想要槍的時候，也不會說：“我要我的槍。”而是說“我要‘俄的墻?！闭l來學著說一說？師領讀，體會方言的樂趣。4. 這位戴著帽子、背著槍的可愛淘氣的埃米爾住在哪里呢？（課件）師：讓我們記住埃米爾的家鄉吧！生讀：倫納貝亞、卡特胡爾特莊園。5. 埃米爾可是倫納貝亞村的大名人呢！哎，他怎么會這么出名呢？看了下面這段文字，你就明白了，來大家自由讀一讀。（課件出示文字，學生看著屏幕自由讀）那個埃米爾淘氣、闖禍的次數比一年365天還多，他把村民們嚇壞了，所以他們想把埃米爾送到美國去。哎呀，這是真的，倫納貝亞村的村民募捐，把錢裝在一個口袋里，送給埃米爾的媽媽，并且說：“你們如果把埃米爾送到美國去，這些錢大概夠了。”他們認為，如果埃米爾不在那里，倫納貝亞可能會安靜一些，他們想得當然有道理，不過埃米爾的媽媽大發雷霆，把錢扔了，硬幣飛得整個倫納貝亞到處都是。6. 師：大家都讀完了，誰來說說你明白了什么？（生講）師板書，把課題補充完整。

四、 感受淘氣，體味樂趣

1. 是呀，埃米爾就是一個淘氣的孩子，他做的淘氣事太多了，老師把其中兩件事裝進了信封里，請同學們從信封里拿出來讀一讀，讀完后和你的同桌交流你覺得最有趣的事或有趣的地方。2. 師：埃米爾做的淘氣事遠遠不止這幾件事呢？你瞧，他又在干什么呢？（看視頻）3. 唉，可憐的爸爸！遇上這么個淘氣的孩子。埃米爾每次淘氣后，爸爸都會怎么做呢，請孩子們一起讀一讀這段話。（課件出示文字）每次埃米爾淘氣后，爸爸都會把他關進莊園的木工房里，埃米爾就在木工房里刻一個木頭小老頭兒，他的手藝非常好?，F在，木工房里已經整齊地擺放著369個精致的木頭小老頭兒。4. 是啊，369個木頭小老頭，代表著369件淘氣事，聽了他的故事，我們都認為他很淘氣，是吧？

五、 懸念設疑，激發興趣

1. 但是，老師今天讓大家去讀這本書，難道是為了讓大家去學習他的淘氣嗎？淘氣背后藏著什么秘密呢？媽媽阿爾瑪在日記本上記下了埃米爾所有的事：（課件出示圖片），指名讀“一個五歲半的小男孩，卻是世界上獨一無二的牙醫，為了幫助麗娜拔牙，他幾次亮出高招?！?. 誰愿意和埃米爾交朋友，你來介紹一下埃米爾的英雄事跡吧！（課件出示圖片）“你見過會雙腳站立的小豬嗎？會跳繩的小豬呢？根據‘打滾‘奔跑‘跳躍‘美一個‘死一個等指令做出相應動作的小豬呢？這些都是埃米爾訓練出來的！”3. 他是怎么辦到的呢？到書中去尋找答案吧?。ǔ鍪灸夸洠┻@是這本書的目錄?？焖贋g覽，說說你還對哪些故事感興趣？4. 你們知道嗎，埃米爾五歲半就已經擁有了一大筆財產：有些什么呢，孩子，你來告訴大家：（課件出示文字，指名讀）一匹漂亮的小馬，一頭聰明的小豬，一只強壯的大公雞，一只很會下蛋的母雞，還有50克郞。聽了這些，你又有什么想法呢？

六、 介紹作者，推薦閱讀

1. 這么好的書到底是誰寫的呢？你們知道嗎？它是被稱為“童話外婆”的阿斯特麗德.林格倫寫的，這位童話外婆可是瑞典的民族英雄、她還獲得了“安徒生金質獎章”。她的作品被譯為86種文字，發行量達到1億3千萬冊，把它們排成行可以繞地球三周。2. 孩子們，如果你們和我一樣喜歡這位“童話外婆”講的故事的話，不妨先去會一會這個埃米爾，（課件作品）再走進林格倫的其他作品，你一定會感受到更多的精彩和樂趣。

作者簡介：

張長虹，貴州省遵義市，遵義市新區文化小學；王吉，貴州省遵義市，遵義市文化小學。