別讓距離，成就了你的“鴕鳥教育”

郭華悅

前陣子，我陪兒子到商場(chǎng)買褲子。挑來挑去，兒子看中了一條褲子。從試衣間出來后，兒子照著鏡子。我湊上去，一會(huì)兒拉拉褲腿，提醒兒子有點(diǎn)緊，可能不好走路；一會(huì)兒又摸了摸質(zhì)地，覺得不是彈性質(zhì)料，穿起來不舒服。可正當(dāng)我還在嘀咕，兒子突然大叫一聲，“你走開！”轉(zhuǎn)過來看兒子，小臉兒繃得緊緊，稚氣未脫的臉上滿是氣憤，盡管壓低了聲音，但音量還是挺大。看著四周訝異的目光，我不禁尷尬萬分。

回到家后，我曾試圖和兒子談?wù)劇５珒鹤拥膽B(tài)度，是典型的“三不”，不談、不理、不應(yīng)。本來以為，這不過是“突發(fā)事件”，可沒想到之后的一段時(shí)間，我發(fā)覺兒子對(duì)我的抗拒，日甚一日。

有一次，我忍不住，和愛人探討了這事兒。愛人聽完，沒提什么意見，卻問我：“你想想，自己有沒有過抗拒父母的時(shí)期？”這話，讓我心間一顫。確實(shí)，我想到了自己的青春期。好像也是在兒子如今的這個(gè)年紀(jì)，我對(duì)于父母，總有點(diǎn)抗拒。可能，小時(shí)候喜歡粘著父母；可慢慢長(zhǎng)大，漸漸有了自己獨(dú)立的思想，便想著與父母拉開距離，以展示自己的獨(dú)立。

如今的兒子，可不就是當(dāng)年的我？我突然意識(shí)到，其實(shí)有問題的，是我！我的問題，在于距離。說到底，這不僅是我，也是絕大多數(shù)中國式父母的通病。對(duì)于兒女，不怕奉獻(xiàn)，就怕奉獻(xiàn)得不徹底。甚至，若是有可能的話，巴不得二十四小時(shí)，分分秒秒都盯著兒女。

可我們身在其中，往往不覺得這有什么不好，甚至還以此為樂。有時(shí)，兒女不領(lǐng)情，我們反倒傷心難過，埋怨他們不領(lǐng)情。可難過后，還得重振旗鼓，打起精神，繼續(xù)扮演好無微不至的父母角色。可我們從未想過，這樣的教育方式，是不是孩子需要的？

有句老話，在父母的心中，兒女永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子。這句話，其實(shí)可以有兩方面的理解。從正面理解，這是父母無私而偉大的愛；可若是從負(fù)面解讀，永遠(yuǎn)把兒女當(dāng)成長(zhǎng)不大的孩子，他們便可能會(huì)真的長(zhǎng)不大。

任何能力，都必須在獨(dú)立鍛煉中產(chǎn)生。當(dāng)兒女能抓著湯匙，自己吃飯時(shí)，你還親手喂飯，那孩子自己吃飯的能力，就被你以愛之名，耽誤延遲了；當(dāng)兒女們具備基本的評(píng)判能力時(shí)，你所謂的愛，其實(shí)剝奪了他們?cè)诔蕴澲绣憻捘芰Φ臋C(jī)會(huì)。那么他們就算最后能掌握這項(xiàng)能力，時(shí)間和掌握的程度，想必也會(huì)大打折扣。

孩子一個(gè)勁地往前長(zhǎng)，需要父母及時(shí)對(duì)自己的教育方式，作出調(diào)整和變化。對(duì)兒子的關(guān)愛，我一如既往，但在方式上，則異于之前。我不再圍著兒子轉(zhuǎn)，而是適當(dāng)保持了距離，更多的是在一旁關(guān)注孩子。在很多事情上，我不再事無巨細(xì)，一一替兒子安排好；相反，我會(huì)把探索和思考的機(jī)會(huì)，留給兒子，讓他自己動(dòng)手。當(dāng)兒子遭遇無法獨(dú)立完成的事情是，我也只在大方向上，引導(dǎo)兒子，但不給出具體的辦法。一步步的引導(dǎo)，讓兒子在失敗與反復(fù)中，收獲成功的喜悅，這樣的成長(zhǎng)才更是刻骨銘心。

也是在這之后，我和兒子的關(guān)系，步入了一個(gè)新階段。一來是自己輕松了，有時(shí)間和精力，去發(fā)展自己的興趣和愛好。這種對(duì)生活的熱情，也影響了孩子，家里頭的氣氛變得輕松愉快。另一方面，適當(dāng)保持距離，也可以降低兒子因?yàn)樘幱谂涯嫫冢园l(fā)產(chǎn)生的對(duì)父母的抗拒。如此一來，自然皆大歡喜。

家長(zhǎng)忽視“距離”的教育方式堪稱是名副其實(shí)的“鴕鳥教育”。孩子在往前走，你卻像鴕鳥一樣，把頭埋在沙子里，不愿看到孩子的變化，而是自以為是地，用自己的方式來對(duì)待孩子。這樣的方式，以愛之名，行害之實(shí)。