高中英語教學中學生自主學習能力的培養

【摘要】高中學生的教學，任何學科，對于學生自主學習能力的培養是成功提高教學質量和學生學習的關鍵，英語學習由于其特點，是一門語言學科，所以更是如此。為了培養學生自主學習的能力，在實踐教學中，就需要教師不斷地創造和營造這種良好的學習氛圍，讓學生有獨立自主探索學習的精神和能力，而且要養成一種學習習慣，這是現階段英語教學的一種新的要求。本文結合具體的英語教學實踐和提出新的方法，針對學生自主學習能力的培養進行探討，以期能夠有借鑒意義。

【關鍵詞】高中英語教學；學生；自主學習能力；實踐；能力培養

【作者簡介】紀昌興（1985.9- ），男，江蘇高郵人，江蘇省高郵市第二中學，中學一級，研究方向：中學英語教學研究。

引言

現階段，隨著社會人才需求要求以及社會的發展趨勢，英語學科在高中教學中占據很大的比例，而且外語的學習和提高對學生將來的發展都是起關鍵性作用的。如何提高學生的英語能力，尤其是自主學習的能力是一件急需解決和探討的事情。根據高中英語教學要求，高中英語教學不僅要培養學生的外語使用能力和應試能力，還要滿足學生未來的發展和社會的需求。想要達到這樣的要求，僅僅依靠有限的教材和課堂教師的學習講解是遠遠不夠的。以下，是筆者結合實踐和自己想法，提出一些提高學生自主學習能力的方法。

一、利用課堂學習培養學生自主學習能力的重要意義

英語與母語的差別較大，對很多學生來說是一門“頭疼”學科，由于其詞匯和書寫，以及英語語言本身具有較多規則和說法思維習慣的不同，造成學生學習的困難，很難提高學習成績，也沒有一種學習的沖動和欲望。而且在高中階段，由于各種原因，學生語言學習的能力和基礎層次差別較大。教師在課堂生如果只注重語言規則的學習而忽略了文化的差異，教學就會很枯燥，只有適當的利用合適的教學方法，學生才有一種學習的積極性，才能培養學生自主學習的能力和習慣。

二、從本質上激發學生自主學習的動力

學習的內在動力才是激發學生學習和自主學習潛力的本質，教師需要善于發現這個問題，很多學生就是因為沒有學習的動力，只是單純為了做題，所以久而久之學習也是沒有了上進心。所以，激發學生的學習意識和動力是培養自主學習的關鍵性。英語語言的學習，也是一種對西方文化的認識，因為其余東方語言和文化是有很大的區別的。所以教師在課堂上應該注重文化方面差異的對比，比如說這個句子“我有一本書”，英語是“I have a book”，這兩句話的排序是一樣的，其實這是一個很偉大的巧合，而我們都知道英語的語言邏輯和漢語是完全不同的，這也是由于兩種文化在歷史長河中不同的文明所造成的，給學生講解文化之間的差異和結合，同時將教學從死板的方式種解放出來，教學講課和故事講解是一樣的，用英語講解一些西方文化故事，學生也會有一種想要不斷了解的欲望，這樣激發了學生內心深處學習的渴望，讓他們體驗到學外語的樂趣，自然而然或者說潛移默化就會影響學生自主獨立學習。

三、循序漸進建立學生學習的基本策略

傳統意義上，很多教師將英語學習變成了詞匯學習，簡單的課文和語法學習之后，留給學生的就是單詞的學習了，這樣的教學枯燥無味，學生也會感到學習的疲乏，其實這是一種錯誤的教學。教師沒有引導學生正確的學習方法，學生也沒有一種有效的學習策略，所以很難在英語學習上有所提高。善于學習的學生都有自己一套學習策略簡單說就是適合自己的方式，找對了就會在學習和認知上有所提高，學習進步的也就更快。高中英語教學和一般的語言學習沒有太大的區別，不同之處在于高中的英語學習還要進行應試準備，不僅要會使用語言還需要對特定的題型和語法句子進行理解。很多學生在英語上無法提高就是因為學生沒有從根本上掌握外語的學習，所以有很多不理解的句子，而高中又有很多繁瑣的語法和句子的學習，讓學生在英語學習上止步。所以，在實踐教學中，教師需要做的是讓學生掌握和理解句子和語法，理解外語的不同，這才是英語學習中首要的，而不是記單詞。

四、創造英語學習環境和網絡學習

想學好英語，很重要的一方面就是要有特定語言的學習氛圍，而現在，很多學生都有使用手機和計算機等電子產品，可以將語言設置為英語，這樣在查閱資料的時候，能夠在英語環境中，長期以往對學生的學習有幫助。另一個方面，學生可以利用周末時間瀏覽外文網站，學習正宗的英語寫法，學生在不斷的磨練中會自主學習。在學校，教師鼓勵學生在記筆記的時候利用英語，定時可以給學生講解一些外文文刊，積極創造英語學習環境，激發學生學習的興趣，學生才不會覺得課程學習的無趣，而是有自己探索學習的上進心，這樣，學生的自主學習能力才會提高。

五、結語

總之，高中英語的學習是學生學習的重要的一方面，學生英語能力的提高對學生的發展和以后社會人才的適應是一致的，而自主學習能力的培養對學生學習能力的提高具有很重要的作用，所以培養這種能力對學生很重要。教師需要培養學生學會學習方法，教會和講解語言的本質和邏輯問題，適當的要求學生的拓展和自主學習，提高他們獨立學習的能力，才能提高英語水平，同時培養獨立自主的學習。

參考文獻：

[1]高源.試論高中英語教學中學生自主學習能力的培養[J].新課程研究，2010，23（7）：153-155.

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