小學體育課堂中足球專項游戲的應用研究

董婷麗

【摘 要】中共中央全面深化改革領導小組第十次會議上，通過了《中國足球改革總體方案》，在審議通過的四份文件中《中國足球改革總體方案》排位最前。足球從娃娃抓起，從體育課堂抓起。注重中小學體育教學中運用足球，培養足球興趣。本文通過對比研究傳統體育教學法和足球游戲教學法，發現運用足球的專項游戲不僅能調動學生的積極性，活躍課堂氛圍，還能提高學生足球技能。

【關鍵詞】小學 足球 教學 游戲

足球專項性游戲是把足球運動的基本技術或簡單戰術等教學訓練內容，按一定的目的、要求和特定的規則組織起來的，以使學生掌握足球技術戰術為最終目的的特殊練習形式。足球的專項游戲形式多樣、內容豐富。

本文選取桐鄉市毛衫城小學五年級400名學生為研究對象，其中實驗組5個班（501班至505班），對照組5個班（506班至510班）。

一.實驗設計方案

對照組采用傳統教學方法，教師講解動作技術要領并示范，學生按照要求進行練習。實驗組將在常規教學法的基礎上，運用游戲教學法進行（表1）

二.結果分析

從表2可以看出，學習足球前，實驗組感興趣的同學占34%、對照組占32.5%，通過調查可知，在實驗之前，對照組和實驗組的學生對足球的興趣愛好程度是相近的。沒有興趣的同學占多數。

從表3可以看出，學習足球之后，實驗組沒有興趣的同學占13%，對照組占26%，由數據得出結論，學習足球后，兩組學生對足球的興趣都有提升。其中，實驗組感興趣的學生明顯增加，沒有興趣的學生減少。從提升興趣上來看，實驗組大于對照組。表明足球專項游戲教學對提升學生的足球興趣有一定的效果。

三.實驗結論，在教學中選用足球游戲的作用

1.激發學習興趣，活躍課堂氛圍，提高教學質量。

傳統的教學方式使學生產生厭煩的心理，提不起精神鍛煉。興趣是學生最好的老師，一旦學生對某項運動產生興趣了，就會全身心地投入，這時教師只需要起到引導作用，學生會在不知不覺中完成練習。創新足球教學方法，充分調動學生的積極性，在教學中突出足球的游戲性，結合相應的基本技術，提高學習質量。

2.有效鍛煉身體，增強體質，促進學生的速度、耐力、力量、靈敏等身體素質的全面發展。

四.結語

足球游戲能適應中小學生活潑好動的心理特點，有效地挖掘學生學習足球的潛能，特別是讓學生們愛上足球，種下終身體育的種子。足球游戲和足球專項技術的結合運用于課堂教學，不僅能促進學生身體素質全面、協調發展，有利于足球技術動作的掌握和教學質量的提高。對足球運動的推廣與普及和全民健身的發展具有積極促進作用。

參考文獻

[1]王曉宇，王傳軍.“自控式教學法”對足球選項課教學效果的影響[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報.

[2]田國成，吳承川.足球教學中的心理健康教育[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報.