初中文學社團建設的策略

胥睿月

學生社團是課堂教育的延伸，是學生自我成長、自我管理、自我服務的重要陣地，也是校園文化的一部分。因此，開展學生社團活動，能發揮學生的主動性、創造性，促進學生積極、自主的發展，以便成為社會所需要的復合型人才。同時，對提高教師隊伍專業水平，彰顯我校辦學特色，也有實際意義。

一、課題研究的背景：

學生社團是指在校學生為實現成員的共同意愿和愛好自愿組成，按照其章程開展活動的學生組織。社團是青少年自己的組織，它既是學校教育不可缺少的有機部分，又是學校教育同社會實踐密切聯系的重要紐帶。學生社團能真正使社團活動成為學校特色文化建設的一個重要組成部分，通過活動豐富學生自我學習的內容，開展主題實踐活動，提供展示自我的空間和平臺，建設健康、活潑、高雅、向上的校園文化。就目前現狀看，對于文學社團的建設各個學校都很重視，尤其是在高等院校和高級中學較為普遍。形式樸實大方，內容精美多姿，思想健康向上，展示自身風采，保持延續性。但是對于初中學生這個年齡階段來說，如何發揮文學社團活動潛在的巨大的教學功能，顯得尤其不足。因此，在此基礎上提出“初中文學社團建設實踐研究”這一研究課題。

二、課題的核心概念及其界定：

文學社團是幫助學生進行語文實踐活動，提高學生語文素養的一種組織形式。它是以發展學生的綜合能力為宗旨；以培育學生的文學修養和藝術品味為目標；以提高學生的思想水平和審美情趣為任務。社團建設是指外在表現的組織形式，是指子系統的體制和運作方式等。本課題研究的對象是初中文學社團運行模式的實踐，不涉及小學和高中或其它學習階段的文學社團運行模式的實踐，初中文學社團運行模式立足于初中生的認知和興趣實際，通過各種組織形式和活動實踐，拓展學生文學視野，延伸語文課堂。

三、課題研究的目標、內容、重點與原則：

1.研究目標：

第一，學生發展：學校鼓勵和扶持學生自主成立和參與社團活動，讓學生在各類社團活動中提高團隊精神，涌現一批富有生命力的學生社團，社團活動在學校德育工作中發揮重要作用，社團學生的素養得到全面的提升，形成一定的校園影響力和校園文化氛圍。

第二，教師成長：讓教師在引導和組織學生通過社團活動的組織，積累經驗，取得成效。

第三，學校特色：構建靈活多樣的“學生社團活動”體系，形成有特色的中小學生社團管理模式，營造民主開放的校園文化氛圍，開展豐富多彩的學生社團活動，提升學校文化的整體內涵和品位。

2.研究重點：

如何建設初中文學社團

四、課題研究的思路、步驟、方法與分工：

1.研究步驟：

其一，課題準備階段（2016年9月——2016年10月）

一是，宣傳動員，讓全校師生了解初中生社團，進行了校內課題方案的可行性論證。二是，撰寫開題報告，組織開題。

其二，課題實施第一階段 （2016年10月——2016年11月）

一是，完善各種社團的組織機構，選配社團負責人，組成團隊。二是，制定社團章程和活動方案，為形成規范科學的初中生社團組織方式與指導策略作好軟件鋪墊。三是，全面啟動課題研究，按計劃有步驟地實施。

其三，中期總結階段（2016年11月——2017年1月）

一是，完成第一階段性評估總結。二是，結合實踐，完善課題研究方案。三是，形成一定的階段性研究成果。

其四，課題總結階段 （2017年2月——2017年5月）

一是，在取得階段性成果的基礎上，學校及時總結學生社團改革中存在的問題，進一步制定措施。二是，表彰先進，深化完善。

1.研究方法

其一，調查法：通過調查把握文學社團活動質量及其效果，分析出不同類型、不同時段和不年齡的文學社團活動需要改進的環節及其經驗規律，努力提高文學社團活動的質量，增強學生的文學興趣，及其學習語文的興趣。

其二，研究法：通過對社團活動及其運行現狀的的分析與研究，制定出社團活動的計劃和方案，開展實踐與研究，并在不斷研究的過程中提高社團活動的實效，讓學生在社團活動中真切具體地感受文學的魅力，進而增強學生的文學創作能力。同時研究本校社團或外校社團運行的成功案例，有針對性地積累實踐經驗和相關理論依據。

其三，總結法：實驗教師在社團活動過程中，不斷地總結經驗教訓，修訂實驗方案，改進社團活動實驗的操作方法、手段，以探索最適合本校初中生的文學社團運行模式。

五、課題研究的主要過程：

1.做好課題研究的準備工作

從2016年9月到2016年10月，通過校園廣播站宣傳動員，讓全校師生了解初中生社團，進行了校內課題方案的可行性論證，并撰寫開題報告，組織開題。

2.成立“和閱文學社團”，開展豐富多彩的活動

第一，2016年10月召開成立大會，設計和公布社團名稱，確認社團活動小組：寫作興趣小組、話劇表演小組、廣播報道小組、期刊編輯小組、校園小記者團、作品朗誦小組等六組。定期和不定期開展各項文學社團活動，努力以扎扎實實的實踐作為研究的基礎。

第二，社團聘請校內專家老師為社員開設文學課，并定期召開以豐富同學們文學常識，提高文學素養，擴大文學見聞為主題的專題講座。

六、課題研究的成果：

文學社團活動的運作模式：“文學社團活動的運作模式”是指文學社團以什么樣的外在表現形式來組建機構、組織活動的。文學社團的運作，能夠給予學生充分的自主管理權，引導學生選擇伙伴形成團隊，選定社團的發展目標，自己進行現狀分析，自己分析原因，自己制定對策，自己組織實施，自己評價總結。通過社團活動課的開展使每位學生有機會在社團中鍛煉自己，找到適合自身才能發展的位置。

第一，文學社團的組建：文學社團要形成自己的宗旨、提出活動口號、章程、活動內容和活動方式，強化自主社團的物質文化建設。配備相應的指導老師。

第二，社團的組織機構：社團設有正、副社長各一名，設計、宣傳委員各一名。上述成員由社團全體成員民主選舉產生，定期改選。社團成員允許流動，但至少應保證參加一學期的學習活動。

第三，社團活動時間與場地：在問卷調查中，學生、教師對自主社團活動課的開設時間，大都選擇在每周二、四下午第三節課，保證同一個社團活動課的時間相對穩定。

總之，自開展《中學生社團建設研究》以來，接觸、接受、積累了大量關于社團發展的先進理念。相信學生社團活動一定會像春雨，悄悄滋潤學生的生命，娛樂其身心，陶冶其性情，潛移其品性，塑造其靈魂，催生其情操，健康其人格，孩子們一定會在潤物無聲，育人無痕的社團活動中快樂成長，溫暖生命。