淺談小學生學習語文的良好學習習慣的培養

王成芳

什么是學習習慣呢？“學習習慣”是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監督的自動化行為傾向。良好的學習習慣是學生順利完成學業的重要保障，還是貫徹終身學習的基本前提。小學是祖國培養建設人才的初級階段，也是義務教育的基礎階段，是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。培養學生學習語文良好的學習習慣是一項長期的、發展的過程，根據小學生可塑性強、易反復的特點，需要循環往復，持之以恒，推進習慣培養進程。而隨著新課改的推行，小學生學習習慣也發生了巨大的改變，因此總結他們的發展特點和探究其培養方式更顯得尤為重要。下面談談怎樣培養小學生學習語文的良好學習習慣。

一、計劃與行為要一致的習慣

小學生自制力差，學習動機不強，注意力集中性不穩定，因此，幫助學生，引導家長，共同制訂一個科學的作息時間和學習計劃，并且監督和引導孩子堅定地按照每天的日程安排和計劃來實施，不輕易更改，不隨意打折扣，嚴格地照章執行，這樣才能真正發揮計劃的指導與規范作用。久而久之，讓孩子能夠養成自覺自律的好習慣，而且也培養了孩子獨立自主的性格。

二、要養成課前認真預習的習慣

學習過程包括預習，聽課，復習，作業等多個環節，只有合理把握，才能收到良好的效果。那么預習有什么樣的好處呢？課前預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效率；還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能培養學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強學生的獨立性和自信心。在教學中，根據《語文課程標準》的指導精神和小學語文教科書課文前對小學生提出的預習要求，結合小學生的實際情況，教給學生一些簡易、實用的預習方法。如“一畫段兒”，即讓學生預習一篇課文前，先讓學生用筆在課文每個自然段前用阿拉伯數字標出序號。“二畫圈兒”即學生在完成“一畫段兒”后，對照課后生字表中需要“學會”的生字，在課文中用“O”畫出。“三畫好詞句兒”就是指學生再讀課文的過程中，有些妙詞佳句往往會使學生“一見鐘情”，這種詞句作用不可低估，有些詞句可能對學生的思想有觸動，能給以啟迪；有的遣詞造句恰到好處給人美感；有的是可以幫助自己正確、快速的理解課文等。“四畫疑難處”就是指學生在完成上面畫法之后，再讀課文的過程中，對不明白的地方用“？”在其右邊畫出，讀完課文后對疑難問題或查字典或問同學、老師或交流討論解決。

三、自覺遵守課堂紀律，專心聽講、積極開動腦筋的習慣

上課是學生學習的關鍵。沒有規矩， 不成方圓。一個安靜，有序的環境是確保學生在課堂上專心聽講，提高學習效率，取得優異成績的首要條件。除了學生遵守課堂紀律，還要學生認真對待上課，在上課時保持高度的注意力，積極地開動腦筋，這樣才能產生盡可能好的學習效果。教師要教育、督促學生上課時做到邊聽邊想，邊看邊思，做作業時做到邊做邊思，讀書時做到細讀深思。只有在學習中善于發現問題，挖掘難點，不斷地解疑，才能獲得知識，發展思維。

四、課后及時復習、認真完成作業的習慣

及時復習的優點在于可加深和鞏固所學習的內容，防止通常在學習后發生的急速遺忘。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。所以小學生及時復習舊知識，加強鞏固是很必要的。通過復習，學生便能夠從容地應對作業，并通過作業來進一步發現知識掌握上的空白與缺陷，進行有針對性的后續學習，提高其學習的目的性和有效性。

要培養學生按時完成作業的好習慣，讓學生懂得按時交作業的意義，從小建立起學習的責任感。良好作業習慣的核心是認真細致一絲不茍的精神。教師要提出明確具體的要求，如審題要全面，條理要清楚，問題要認準，分析要合理，計算要細致，驗算要認真，書寫要工整，格式要規范，通過訓練，逐條落到實處。在培養學生獨立完成作業的習慣時，應注意做好這幾點：一是努力把學生引入做作業的境界，要求學生先復習后作業。二是取得家長的支持，要求學生獨立完成作業。三是教師必須要求學生按時完成作業，做到今日事今日畢。四是要求學生認真完成作業。

五、養成歸納總結的習慣

通過歸納總結，人們才可以對知識形成完整、全面的認識，才能在以往的學習成果基礎上再深入一步，才能使學習發生根本性的質變。但是，這一工作同時也是困難的，是憑學生的自然傾向不樂意干的，需要老師把它的重要性講明，并施以一些強制性的措施，如把總結當成學習的一個必須的環節和步驟，當成必做的作業，因此，才能促成該學習習慣的養成。比如：舉一反三的例子。教師選讀一段課文，其他段讓學生仿照自學、議論。這樣模仿、練習和檢查三者結合，使學生在自我投入中產生興趣。

六、肯鉆研、不怕困難的習慣

“活到老，學到老。”學習是一項艱苦的腦力勞動，要透徹地掌握知識，取得好的學習效果，必須不畏困難，努力鉆研，否則，就不足以學好該門知識。但是，現實生活中，許多學生學習時畏難怕苦，遇到難點的問題，不是迎難而上、下苦功、花大力氣去攻克它們，而是采取躲、拖、敷衍了事的態度去搪塞，而該過的關不過，該跨的坎兒不跨，這樣就不可能實現學習上的突破。因此，必須鼓勵學生不斷強化意志品質，培養不怕困難、肯鉆研的良好態度和習慣，遇到難題要積極地應對，勇敢地面對，要有不達目的不罷休的精神。

總之，小學生學習語文的良好學習習慣所涉及的內容是非常多樣的。在這些習慣中，既有思想意識方面的，又有實際行動方面的，既有非智力因素方面的，又有智力因素方面的，既有針對整個活動的，也有針對活動的某一個方面的等等。不同的習慣具有不同的操作結構、功能價值和適用范圍，了解這些，努力把它們培養好、發揚好，將這些習慣泛化到相似的情境中去，讓小學生終身受益。俗話說磨刀不誤砍柴工，只有學生具有好的學習習慣，才能取得事半功倍的學習效果。