淺談中職計算機教學中互動教學模式的應用

王曉杰

摘要：中等職業技術院校是我國重要的教育機構，承擔著為社會輸送專業技術人才的重任，計算機專業作為中職院校的重要專業，在中職教育體系中占據重要的地位。目前，中職計算機教學模式存在一些亟待改進的問題，互動式教學模式在中職計算機專業的應用還不夠廣泛和普及，計算機教學中理論教學與實踐教學聯系不夠緊密，計算機專業教學模式有待進一步改革和創新。開展互動式教學有助于建立和諧的師生關系，有利于提升計算機教學的質量和效果，有助于學生實踐能力的培養。

關鍵詞：中職院校；計算機教學；互動模式

目前，各行各業中對于計算機技術的應用十分廣泛，在職業院校中開展計算機教學對于培養學生的專業技能與操作能力有著十分重要的意義。傳統的中職計算機教學中過于重視理論教學，實踐教學開展力度較小，計算機教學方式較為單一，教師水平和綜合素質有待提高，實踐教學課程設置有待優化。利用互動式教學模式，提升計算機教學的質量是中職計算機教育面臨的重要任務，教師要認識到互動的作用，轉變自身角色，突出學生的主體作用，激發學生的自主學習意識，進而提升畢業生的計算機專業知識與技能。

一、中職計算機教學中互動教學的重要意義

（一）有助于顯示學生的主體地位

傳統的計算機教學一般采用的是填鴨式的教學模式，教師在課堂上講解的時間較多，留給學生的時間和空間十分有限，學生極容易產生厭煩的情緒。互動式教學則不然，教師重視學生的主體作用，鼓勵學生發揮主觀能動性，激發學生的學習積極性，培養學生的創新意識與實踐精神。中職計算機互動教學可以鍛煉學生的思維能力，學生思維從教材擴展到課外，學生學習方式從被動變為主動，有助于提高計算機課堂的效率。

（二）有助于激發學生的學習熱情和興趣

計算機課程本身是相對枯燥的一門課程，開展互動式教學可以增加計算機課程的趣味性，教師要采用靈活的教學方式進行教學，如利用游戲等形式開展軟件教學，提高學生學習計算機的積極性，在互動教學環節中，教師可以提出一些問題，學生針對問題進行思考和討論，進而刺激學生開展探究式學習。

（三）有助于提升計算機教師的教學水平與信息化素養

部分中職計算機教師的教學經驗相對缺乏，教學水平有待提升，開展互動式教學有助于提升計算機教師的教學技能，教師在教學時要合理安排時間，導入時間、互動時間、問答時間及學生自學時間，這是對教師綜合水平的一種考驗。教師與學生針對教學問題的討論有助于促進師生的共同提高。

二、中職計算機教學的不足

（一）中職學生計算機基礎較差

由于部分中職學生是初中畢業生，還有部分是參加高考成績不理想的學生，這些學生的計算機基礎水平相對較低，這也是影響計算機教學開展的重要因素。其次，計算機教學本身是比較枯燥的教學學科，加之教師經常采用填鴨式的教學模式，教學方式較為單一，學生對于教學容易產生抵觸情緒，導致學生對于學習計算機知識沒有信心。

（二）教師教學水平有待提高

中職院校與高校相比，國家的重視程度不同，教育投入也存在差異，由于薪資等一系列問題，導致部分中職院校的教師水準較低，這也是影響計算機教學的重要因素之一。還有部分計算機教師沒有經過專業的培訓與教育，計算機教學經驗不足，計算機操作水平相對較低，難以結合學生差異開展層次化的計算機教學。另外，部分教師對于學生的主體地位不夠重視，重視自身的主導地位，師生互動不足，導致學生對于計算機學習缺乏足夠的熱情。

（三）缺乏科學的實踐教學體系

目前，部分中職計算機教學缺乏實踐教學體系，尤其缺乏校企合作、工學結合的實踐教學機制，學生的計算機基礎知識掌握較為扎實，但是在實際操作時錯誤頻發。因此，構建科學合理的實踐教學體系是實現計算機教學改革的重要途徑，互動式教學模式的運用也是提升計算機教學質量的關鍵環節。

三、中職計算機互動教學模式開展的有效策略

（一）采用教學情境法提升互動效果

為了提升互動教學的效果與質量，中職院校計算機教師要注意對于教學情境的創設，教師要結合教學知識創設合理的情境，進而豐富課堂教學內容。在創設教學情境時要結合學生的生活與學習的實際，進而提高學生學習的積極性。如教師可以根據學生學習的科目和課程表要求學生學會使用“Excel”表格制作課程表等等，學生在這一過程中掌握表格的制作方法。創設情境教學法有助于加深學生對計算機知識的認知，有助于鍛煉學生對計算機的實際操作，提高計算機教學的實效性。

（二）建立和諧的師生關系強化互動基礎

計算機互動教學的開展依賴于良好的師生關系，建立和諧的師生關系是開展互動式教學的前提和基礎，教師要重視學生的主體地位，關心學生，了解學生的優缺點，結合學生的特點開展針對性的教育。在計算機教學中，教師要要通過多多元的教學方式激發學生的學習熱情，在互動環節注意觀察學生的狀態分析其對知識的掌握，通過學生的表現及時調整互動形式，改變教學節奏，吸引學生的眼球，促進學生對于知識與技能的掌握。

（三）開展互動教學活動，提升教學質量

計算機教學水平的提高離不開教學活動的組織和安排，教師要結合學生的特點開展計算機教學活動，強化互動的效果，如開展“Word”打字排版比賽，突出學生的基礎計算機操作技能，文檔打字與排版是現代社會人才必備的工作技能，中職計算機教學開展這類活動有助于鍛煉學生的動手能力，提高學生的競爭意識。教師還可以借助多媒體制作課件，開展直觀性的教學，有些軟件的操作可以操控學生電腦，之后學生再進行實際操作，提升學生的實踐能力，促進畢業生的順利就業。

（四）運用先進計算機技術實現互動教學

中職計算機教學還要引進先進的計算機技術，進而提高互動式教學的質量，教師可以將制作動畫將基礎知識與動漫相結合，加深學生對于相關知識的記憶與理解，提高計算機課堂的教學質量。教師還可以教會學生制作幻燈片，為其將來在工作單位制作文案等提供基礎，提升學生的實際操作能力。總之，中職計算機互動教學模式的開展具有至關重要的意義，中職院校要從教師素質、教學模式、師生關系、教學方法等方面入手，提升計算機教學的質量，以互動式教學為模式，強化學生的計算機操作技能，為其畢業后順利就業打好基礎。

參考文獻：

[1]何曉燕.互動式教學模式在中職學校計算機教學中的應用[J].教育現代化，2016（24）：237239.

[2]劉小洲.互動式教學在中職計算機教學中的實施[J].才智，2013（28）.