新時代下高職輔導員職業化發展的形勢與思考

摘要：新時代下，黨和國家更加注重高校社會主義辦學方向，高校輔導員作為高校思政教育的重要力量，其職業發展態勢至關重要。本文先分析了新時代下輔導員面臨的形勢，認為輔導員的職業發展要與高校思政建設、內涵建設和隊伍建設保持一致，并提出了高校輔導員職業化發展的思路。

關鍵詞：新時代；高校輔導員；職業化；新思考

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。新時代下高等教育要以立德樹人作為根本任務，輔導員作為大學生思想政治教育的骨干力量更要牢牢把握住新時代賦予的新要求和新使命。如今在當合國家高度重視高校思想政治工作，關于輔導員職業化發展的新思考，就是探討職業化發展面臨哪些新要求和如何破解職業化發展的瓶頸的問題。

一、輔導員職業化發展要契合高校加強思想政治工作的新形勢

十八大以來，黨和國家高度重視高校的意識形態工作。習近平總書記在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上指出，辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權。而后中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，強調指出，意識形態工作是黨和國家一項極其重要的工作，高校作為意識形態工作前沿陣地，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。

“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律和學生成長規律。”習總書記的講話為我們今后思想政治工作的開展指明了方向。從各年齡段的學生成長規律來看，不同階段的大學生，它的成長規律也有所不同。如“95后”大學生，隨著后工業化時代的到來，學校和學生的環境都發生了深刻的變化，現代化的手段和設備超越了以往任何時代的先進性，學生的思想觀念、思維方式發生了變化，學生的行為方式也隨之而改變。這就要求輔導員在工作中要不斷探尋、思考和總結。在研究辨析中提高工作效能。

二、輔導員職業化發展要適應高職內涵建設的總趨勢

近年來，高職教育內涵式發展進入實施階段。從全國職業教育工作會議召開，國務院出臺《關于加快發展現代職業教育的決定》，到教育部印發《高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018年）》和《職業院校管理水平提升行動計劃（2015—2018年）》，這都為高職教育駛入內涵式發展指明了方向。從外延發展到內涵發展，是個升華的過程，必不可少理念的變革、思路的轉向、方式的轉型和層次的升級等內容。

高職內涵式發展離不開一流的師資隊伍，其中就包括輔導員隊伍。遵循推進高職內涵建設和高等教育綜合改革的趨勢，應該是輔導員發展的新方向，而必須要讓輔導員的發展更好地適應高職內涵發展的新環境和新要求。從目前已經出臺的諸高職內涵建設的主要內容看，大致涉及以下方面：人才培養模式改革、人事制度改革、科研管理制度改革、行政管理體制改革等。其中任何一項改革都關系到對輔導員群體的新要求，尤其是人事制度改革、人才培養模式改革等內容，更要與輔導員職業化發展緊密相聯。

三、輔導員職業化發展要直面高職提升隊伍品質的新挑戰

建國初期，我國高校人員成分復雜，受到各種舊思想和不同文化思潮沖擊，致使高校的思想狀況十分復雜。大專院校先后建立了政治輔導員，來加強政治領導，改進政治思想教育。進入全面建設社會主義時期，國家經濟和高教事業蓬勃發展，學生政治輔導員也進一步得到了加強。這時的輔導員，已經從“政治引路人”的角色過渡到了“專職政治工作干部”。20世紀90年代以來，隨著素質教育理念的提出，輔導員開始轉為服務于學生全面發展的需要。進入新世紀后我國已進入改革的關鍵時期，大學生凸顯的問題日益增多、復雜。為了實現中華民族的偉大復興，培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，中央要求進一步完善“輔導員”制度，切實加強輔導員隊伍的專業化、職業化建設。2017年10月1日起，教育部第43號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》開始施行。《規定》明確了輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。

四、輔導員職業化發展要破解高職體制機制的新難題

輔導員職業化發展在新時代應該有許多難題，有制度層面的，有人員方面的，也有思想方面的。

科學化引領是加強輔導員職業化發展的首要前提。學院領導一直以來都非常重視大學生的思想政治教育。要不斷貫徹并堅決執行黨的教育方針，不斷改進大學生的思想政治教育，維護高校與社會的和諧發展，為建設有中國特色社會主義的社會主義培養合格、優秀人才。作為輔導員要不斷學習，加強輔導員自身的職業化發展，時刻以新時代中國特色社會主義思想指引自我發展，不斷提升自身對政治的敏感度。在日常思政教育工作中要堅持圍繞“維護校園穩定、構建和諧社會；培養合格人才、鞏固黨的執政基礎；推進素質教育、促進全面發展”來開展，同時在思政教育工作中要注意把握尺度，務必將學生的思政工作做的更加精細化，讓高校輔導員職業化發展能夠有牢固的政治做保障。

堅持制度化建設是做好輔導員隊伍建設的重要一環。同時在工作中要注意把握輔導員職業化發展的長效機制，在規范輔導員隊伍建設時要在隊伍組成、聘用條件和程序、培養培訓體系、工作政策待遇、考核評估機制等加以注意，為輔導員工作營造一個良好的氛圍，為其打造一個可以施展自我能力的平臺，同時也要保障待遇，為其創造長遠的發展空間。

專業化培養是加強當前高校輔導員職業化發展的內在需求。高職輔導員要將大學生思想政治教育的工作實踐與思想政治教育相關學科的發展相結合，深入研究，同時要積極承擔職業生涯規劃教育、形勢政策教育、就業指導、心理健康教育等方面的相關教學工作。不斷加強高職輔導員培訓工作，創新培訓方法，重視培訓效果，為打造高素質的高職輔導員隊伍而不斷努力。

項目來源：江蘇食品藥品職業技術學院青年教師研究項目“職業化視角下高職院校輔導員的培養和發展路徑研究”

作者簡介：王靜（1983），女，碩士，江蘇食品藥品職業技術學院信息工程學院講師，研究方向：高職院校思想政治教育。