小學音樂教學中的創新教育探索

劉蔬培

【摘要】音樂的魅力是無窮無盡的，可以給失落的人帶來心靈的撫慰，可以給孤獨的人帶來歡樂，更可以給思考的人帶來靈感的啟發。因此，音樂在人的生活中扮演著重要的角色。小學音樂作為學生接觸音樂的起始階段，是學生對音樂產生好奇和興趣的重要時刻，為了培養學生對音樂學習的興趣，老師要抓住學生的心理，積極創新小學音樂的教育方式，發掘學生的音樂潛能，從而讓學生喜歡上音樂，培養學生成為一個擁有良好音樂素養的人。本文針對小學音樂教育的方式進行了分析和探索，創新了一些教育的方法，希望能給從事小學音樂教育的老師提供一定的參考價值。

【關鍵詞】小學音樂教學；創新；教育探索

【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A

教育的目的是為了培養學生在德、智、體、美、勞等方面全面的發展。音樂作為一種素質教育，對學生的全面發展起著無比重要的作用。如果說知識的學習是為了使學生了解什么是世界，那音樂的學習就是讓學生去感受世界，享受世界的美。音樂是一種視聽藝術，有很古老的歷史，在歷史中它也作為一種載體，有繼承人類文化和精神文明的作用。音樂表現出來的魅力，能豐富人的精神世界，有提升人的價值觀、人生觀和世界觀的作用，從而能給人無窮的力量。音樂也是一架精神的橋梁，可以增進人與人之間的感情交流，促進人際關系的和諧。因此，小學音樂作為學生學習音樂的初始階段，幫助學生打好音樂素養基礎是非常必要的。所以，老師一定要在學生學習音樂的初始階段，通過對音樂教育的創新，培養學生的音樂興趣，發掘學生的音樂潛力，使學生享受到音樂帶給人的快樂。

一、小學音樂教學中創新教育的目的

音樂是一種非常有魅力的藝術，如果發揮好音樂的作用，對學生的各個方面都會有很大的幫助。例如音樂學習對克服學生注意力不集中和自制力差有非常大的幫助。音樂也可以激發學生的創造力和想象力，提高學生的思考能力和記憶力等作用。傳統的小學音樂教育中老師偏重在課堂上單一的教授學生相關的音樂知識，這種理論化的教學方式不僅導致學生學習音樂比較困難，很容易使學生喪失學習音樂的興趣。使學生不能明白音樂的真正含義，讓學生喪失了音樂帶來的益處。因此，尋找合適的小學音樂教學方法提高學生學習音樂的興趣和音樂素養是非常有必要的。

二、小學音樂教學的創新教育要以學生為主體

無論是小學音樂教育，還是其他學科的教育，學生才是受教育的人。被動的學習方式，只會使學生喪失自主能力，失去學習的興趣和動力。因此，在小學音樂教學中老師要創新教育方式，讓學生感受到自己才是學習的主體。音樂可以成為老師和學生溝通的橋梁，老師可以通過音樂走進學生的心里，讓學生感到親切。這樣有利于老師教學的實施，學生由于感受到自己主體地位的存在，學生也不會因為害怕老師，不敢提問音樂學習中不會的知識。因此，在小學音樂教學中，老師要與學生建立起一個平等的關系，給小學音樂課堂營造一個輕松愉快的學習環境，從而使學生在音樂的學習中充滿歡聲笑語。

三、小學音樂教學中創新教育要培養學生的音樂愛好

音樂作為素質教育的一門課程，是為了學生全面的發展的而開設的。學生只有得到了全面的發展，才能形成良好的價值觀、人生觀和世界觀。小學音樂教學要讓學生選擇自己喜歡的音樂，讓學生從音樂中感受到生活，音樂是一種能洗滌人心靈的藝術，在音樂的海洋里，可以盡情地暢游；在音樂的天空中，可以自由地飛翔。因此，小學音樂教學就是要培養學生的音樂愛好，使它們在面對困難時，能從音樂中獲得感悟。人生本來就是像音樂一樣，也有跌宕起伏，但是卻充滿韻律，感情飽滿。

四、小學音樂教學中的教學創新要營造的教學環境

環境對一個人的影響是非常重要的。一個好的環境可以培養一個優秀的人才；而一個壞的環境，可能會使人養成壞的習慣。相同的道理，在小學音樂教學中，要想使學生學習音樂能獲得益處，就要在在小學音樂教學中營造一個良好的音樂教學環境。例如在小學音樂教學課堂中，老師可以通過講一些音樂家的事跡，提高學生對音樂的好感。也可以通過放一些輕松愉快的音樂讓學生感受音樂的魅力，給人帶來的歡樂。最重要的是，老師要讓學生有表現自己的機會，可以通過鼓勵學生之間互相對唱，或者在班級里給大家唱歌的方式，讓學生感到學習音樂的自豪和驕傲。老師要經常組織學生進行音樂表演，帶動學生們學習音樂的積極性和愛好。

五、結語

綜上可知，小學音樂教學中的創新教育是要培養學生的音樂興趣，提升學生的音樂素養，從而讓學生從音樂中獲得益處，使學生全面發展。

參考文獻

[1]姚元鵬.小學音樂教學中的創新教育探索[J].中國校外教育，2016（21）：79.

[2]明月輝.淺談小學音樂教學中的創新教育[J].學周刊，2014（05）：221.