淺議大學體育教學中的個性化教育實踐思考

宋志偉

隨著經濟的全球化，社會對人才的需求不斷增多，對人才培養提出了更高的要求，高校是人才培養的主要場所，在經濟發展的大背景下，社會對人才的需求更加多元化，個性化人才培養的重要性更加凸顯。本文分析和探討了高校體育教學中個性化教育的主要策略，僅供參考。

體育教學是高校教育中的重要組成部分，個性化教育是高校體育教學目標的要求，也是人才培養的需要。個性化教育的運用，有利于學生自主學習能力的培養，充分發揮學生的潛能，調動學生的積極性，更好的獲得知識，提高學生的綜合素質。因此，根據學生的實際情況和具體教學內容，采取科學有效的教學策略，加強體育教學中對學生的個性化教育具有重要的現實意義。現將自己在實際教學工作中的一些體會總結如下：

1 現狀分析

目前，在很多高校中已經把對學生的個性化培養納入體育教學的重點內容，并在逐漸完善教學體系，創新教學模式，積極融入到個性化人才培養的大潮中。但仍有些院校依然沿用傳統的教學模式，課堂教學中以教師的講解、示范動作演示、學生練習、教師糾正等固定的、單一化的教學模式開展體育教學活動，學生很難提起興趣，另一方面，由于缺乏正確的引導，學生對體育課的重視不夠，無視體育課的重要作用，認為表現如何和自身未來的發展沒多大關系，在一定程度上制約了學生創新思維的形成和個性化發展。

2 個性化教育的意義

高校體育個性化教育有益于學生發揮自己最大的潛力，體現自身的價值。促進學生身心健康發展，激發學生的學習的熱情，有助于學生形成樂觀向上、開朗健談的性格，對培養學生堅持不懈、不畏困難的優良品格，提高學生的綜合素質具有重要的意義。高校體育教學中個性化教育是社會對人才需求的要求，通過個性化教育，為培養具有良好的職業修養和高度社會責任感、具有較強的適應能力、抗挫折能力、具有獨特的創造力和豐富的想象力的高素質人才做好必要的準備。

3 個性化教育的主要途徑

3.1優化教學內容，促進學生個性化發展

根據學生的身體狀況、對體育課的興趣、對動作的接受能力和靈敏程度等設置不同的教學內容，滿足不同學生的個性化需求。例如在武術教學中，對于喜愛體育運動，在武術學習方面有天賦，動作協調性好、反應能力快的學生除基本動作外，可以增加一些有創意的自主動作，使這部分學生集思廣益，交流新動作的設計和表演，激發了學生的創新思維，促進了學生的個性化發展。而對于身體素質差、動作學習較慢、不愛參加體育鍛煉的學生，可以適當降低要求，只要他們能夠完成基本動作就給予充分的肯定，調動這類學生的積極性，提高他們對體育課的興趣。另外，可以根據學生的實際情況，在課堂教學中，適當增加一些學生感興趣的內容，如體育賽事的實況、國內外體育新聞、各類知名運動員的成長歷程等，為學生營造輕松自然的課堂學習氛圍，提高課堂教學效果。

3.2提高教師自身的素質

教師是高校體育教學的主要承擔者，在教學活動中處于主導地位，只有教師知識淵博、技能過硬、了解學生的思想動向和真正需求，才能有效開展教育教學工作，促進學生的個性化發展。因此，要加強高校體育教師的學習和培訓，經常組織教師學習體育專業理論知識、教育教學新理念、學習國內外體育教學的先進經驗，通過參考和借鑒，提高自身的教育教學能力。樹立終身學習的理念，注重后續的自我提升，不斷完善自己，提高自身的專業素質和業務能力，在課堂教學中做到有問必答，游刃有余，能夠應對學生的各種突發情況和提出的不同問題，嚴格要求自己，用自己的言行給學生做表率，為體育教學的個性化教育做好各方面的儲備。在可能的情況下，加大資金投入，多為體育教師提供外出培訓和參加學術交流的機會，提高教師的整體素質。聘請業內知名人士來做講座過接受咨詢，促進高校體育教師的隊伍建設。

3.3開展形式多樣的體育活動

大學不同于中小學，主要靠學生的自學和自我約束力，上課時間長，需要學習的內容多，學習壓力大，為了緩解學生的學習壓力，調節心情，充實課余生活，在高校體育教學中可開展豐富多彩的體育課余活動，如舉辦各種球類比賽、體操表演、田徑運動會，組建武術、體操、滑冰、游泳等興趣小組，使不同興趣的學生都能找到自己的歸宿，滿足學生的不同需求，促進學生的個性化發展。通過活動的開展，不僅起到強身健體的作用，還有助于學生健全人格的塑造和綜合素質的提高。特別是一些集體項目，可能平時有點小矛盾的兩個人，為了班級或團隊的榮譽，團結協作，取得比賽的成功，也許從此兩個人就化解了矛盾，重歸于好了。通過這樣的活動，增強了學生的合作意識和集體觀念，使學生更加自信，以平和的心態面對挫折，為將來走向社會應對各種突發事件和問題打下了必備的基礎。

4 結束語

在高校體育教學中注重學生的個性化發展，符合人才培養目標的要求，也是順應時代發展的必然選擇。本文通過對高校體育教學的現狀分析，從優化教學內容，促進學生個性化發展、提高教師自身的素質、開展形式多樣的體育活動等方面分析探討了對學生進行個性化教育的有效策略，進而使不同層次的學生都能發揮自己的潛能，學有所得，健康成長。讓我們齊心合力，為培養更多符合社會發展需求的復合型、多元化人才做出應有的貢獻。

（作者單位：河南工業大學）