分析室內設計教學與創新人才培養

劉栓

培育創新人才是室內設計教學工作的重點內容。以現階段室內設計教學工作情況為基礎，結合近年來創新人才需求，了解新時代發展對室內設計教學工作提出的要求，明確室內設計創新方向，分析室內設計培育創新人才存在的問題，提出符合時代要求的培育方案，以此為室內設計行業提供優質人才。

隨著社會經濟的不斷發展，科技技術的持續創新，人們的審美需求越來越高，室內設計專業也在各大高校中展現出了不可取代的地位。室內設計專業在我國高校發展歷史中出現的時間很短，具體研究并不深入，因此在實踐教學中存在很多問題，特別是受到新時代發展背景下的市場競爭環境所影響，室內設計教學對人才培育提出了全新要求，不但要求他們具有扎實的理論只是，而且要擁有綜合能力。若是想要培育具有創新意識的室內設計人才，專業教師要注重拓展學生的思維空間，了解現代創新設計方案，從多個角度來優化學生的創新能力。下面對室內設計教學和創新人才培育進行深層探索。

1 室內設計創新分析

室內設計創新主要是注重追求個性、精確的設計理念，保證整體設計內容符合人對空間設計的需求，這也是設計的靈魂所在。在室內設計創新中，設計師的設計觀點是室內設計作品的引導內容，也展現了設計師對整體空間的藝術理解，室內設計的精神展現并不只是憑空出現的，而是在以往設計經驗的基礎上，整合獲取的城市規劃、建筑學、工程學等方面的資料，再引用形象思維方式，對所要設計項目的環境、風格、功能等進行綜合探索，最終明確整體空間形象設計構思。

2 室內設計教學模式中存在的問題

在室內設計專業教學中培育創新人才，不管是從理論教學角度分析還是實踐應用來看，人才培育成功的關鍵在于將兩者結合，這樣有助于從多方位激發學生的設計思維。通過了解當前室內設計教學實踐情況可知，理論教學和實踐教學都存在很多問題：

2.1 不注重基礎教學

對室內設計專業人才而言，手繪美術基礎是設計的重點，在創新設計中具有不可取代的地位，然而當前很多高校的室內設計專業課程位置并沒有發揮應有的作用，而是用計算機繪畫技術取代了具體課程，致使學生基礎知識并不牢固，難以真正理解室內設計的深層內涵，長此以往難以培育出社會發展所需的室內設計專業人才。

2.2 模擬實踐教學不完善

在傳統室內設計教學中，理論知識的灌溉與實踐教學的缺失是影響學生思維拓展的主要因素，一方面會制約學生創新意識的形成，致使學生設計的作品過于單一和傳統，另一發面設計作品過于形式化，不符合實踐需求，沒有應用價值。這種教學形式會讓學生對室內設計專業失去學習興趣，影響學生設計能力的提升。

3 室內設計培育創新人才的方案分析

室內設計可以同時展現物質文明和精神文明，依據設計的方式整改居住環境，有助于提升群眾的生活水平。在新時代發展背景下，室內設計工作者只有突破傳統設計提出的觀點和方式，才能滿足日益革新的群眾需求。

3.1 創新室內設計課程

室內設計專業在明確創新人才培育前，要深層探索市場需求，了解室內設計學生必須要具備的綜合素養，只有這樣才能滿足崗位需求。通過了解創新人才所需的崗位素養，提出重點課程，并以此為基礎構建展業課程體系。在這一背景下，專業課程體系主要分為公共基礎課、專業核心課及支撐課程及素質拓展課。每一階段都要教師結合專業需求明確具體標準、實施方案和后續課程，并以培育應用型人才為基礎，提出健全的課程體系。尤其是在市場就業壓力越來越大的背景下，創新室內設計課程更加關鍵。

3.2 創新設計引領時尚

檢驗設計的唯一標準就是市場。室內設計工作人員要想提升自身的設計能力，需要多與業主溝通，切記不能為經濟利益過于迎合業主品味，不注重創新與履行。業主品味會受客人綜合素養所影響，因此在某種程度上會受設計人員的影響，此時就需要設計人員提供流行趨勢，促使消費者有針對性的選擇。室內設計流行本身就有一定規律，而設計人員的工作本質就是明確所在區域的流行規律，設計具有獨特風格的作品，展現出自己的創意，只有這樣才能在競爭日益激烈的市場環境中占據一席之地。

3.3 推廣校企合作教學模式

高校要與社會企業合作，為學生提供實踐平臺。通過校企合作落實教學任務，不但可以為學生構建豐富的實踐機會，優化學生的實踐能力，而且有助于為企業培育綜合發展的專業人才，進而實現雙贏。

3.4 創新評級體系

室內設計專業的成績考核模式非常單一，長久以來一直引用閉卷考試的方法，教師會依據卷面成績來判斷學生對室內設計專業知識的掌握情況。此時考察方式并不能調動學生對室內設計的學習興趣，很多學生的實踐操作能力過低，但理論基礎知識鞏固扎實，但有的學生實踐能力強，基礎知識不扎實。因此，這種考察形式是存在缺陷的。通過了解實踐教學情況，室內設計專業教師要創新考核模式，依據培育模式對學生日常學習成績進行評定，以此保障最終評估結果可以包含學生各方面的能力。如平日成績中要包含簽到、課堂狀態與實驗成績等。

綜上所述，在群眾欣賞水平和物質精神持續上升的背景下，室內設計只有持續革新才能滿足需求。室內設計在發展中面臨很多挑戰和機遇，但因為實踐發展中提出的規范并不完善，所以教師在教學中要注重優化和革新。上文通過深層探索提出了幾點培育創新人才的方案，除此之外還需要教師從自身做起，合理引用現代化教學技術，為學生構建豐富多彩的教學環境，以此突破傳統教學理念的約束，實現預期設定的教學目標。

（作者單位：內蒙古商貿職業學院）