《我是洱海里的一葉小舟》

一、設計思路

1.幼兒從小就喜歡動手操作，自由的游戲活動

手工活動恰恰符合幼兒的天性，通過手工活動能生動形象的表現客觀事物，促進幼兒思維和肌肉等方面的發展

2.《我是洱海里的一葉小舟》在活動主題的選擇上我取了兩成意思即：折小舟和做保護洱海中的一葉小舟

隨著社會的發展進步，海面上開動的都是游輪、機動船等等對環境有一定污染，而對于家鄉的洱海上任然保留了難得的小木船，這是家鄉的味道，是洱海的味道。

3.小木船，對于幼兒來說，在家鄉洱海邊隨處可見，會有一些印象，讓幼兒自己動手去制作一艘小船來保護洱海母親湖，這樣可以激發幼兒們對新事物的好奇心和動手能力

二、活動名稱：《我是洱海里的一葉小舟》

三、活動目標

1.嘗試讓幼兒看圖示，制作烏篷船 2.激發幼兒的好奇心和提高幼兒的動手能力 3.培養幼兒保護洱海母親湖熱愛家鄉的情感

四、教學重、難點

1.正確理解圖示

2.步驟七和步驟八的完成

五、活動準備

1.小木船、烏篷船等各類小船的照片及各色彩紙折疊的小紙船無數艘

2.正方形彩色紙若干張

3.“大理三月好風光”的輕音樂曲

4.洱海風景畫掛圖一張

六、活動過程

1.引起興趣：教師朗讀兒歌

《劃船》（趙雪梅自編兒歌）

船兒悠悠過小橋，

我們揮槳輕輕搖，

要問小船到哪里？

洱海媽媽的懷抱。

2.朗讀兒歌的同時，出示各類小船的照片及活動前準備好的各色彩紙折疊的小紙船給幼兒欣賞

說：小朋友們，今天趙老師有許多非常漂亮的小紙船，都是我自己做的，你們也想學做一艘嗎？（進入主題）

3.做示范，

教師按照折紙船步驟，一步一步慢慢折疊給幼兒觀察。

4.教師給每個小組投放各色正方形彩紙多張，供幼兒自主選擇使用

（按《指南》要求：給幼兒創造自主選擇的條件）

5.教師帶幼兒折紙船（進入教學難點部分，要分步驟帶領幼兒一步一步來）見下列圖示

6.播放“大理三月好風光”的輕音樂曲，讓幼兒在自由輕松的環境中自主操作，教師巡回指導（鼓勵幼兒大膽制作，本環節支持孩子們相互幫助）

7.教師對本次活動進行小結，對孩子們進行鼓勵

8.再次朗讀兒歌《劃船》，并將幼兒完成好的作品展示在黑板的大幅洱海風景畫掛圖上，一同與幼兒分享成果

七、活動延伸

讓幼兒帶上自己折疊的小紙船，回家與爸爸媽媽一起去洱海邊游玩，撿拾垃圾，保護洱海。

八、活動反思

活動收獲：本次活動的設計，我選擇的是藝術活動當中的手工活動，活動通過“折紙船”的開展，提高了幼兒的動手能力和手眼協調能（技能目標），同時又通過手工活動給幼兒傳遞熱愛家鄉保護洱海的情感（情感目標）。課程設計時我緊緊圍繞《3-6歲兒童學習與發展指南》精神中“鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，運用手工制作來表現自己觀察到的事物”這一環節來完成活動內容，緊扣主題，目的明確。活動不足：在幼兒自己動手操作這一難點過程中，我發現我在做示范的過程中還需要從多角度照顧到離我較遠的幼兒，讓他們觀察清楚、看得明白，操作步驟還需要再細化，不能操之過急，這樣才能更好的完成教學目標。