動畫英語使農村小學英語教學邁上新的臺階

曹艷梅

隨著時的發展，我國的英語教育規模也在不斷的擴大，教育教學也取得了比較明顯的成就，然而英語教學的現狀不能滿足社會發展的需要，尤其是農村孩子的英語與城市孩子之間依然存在著很大的差距，農村小學英語受到語言環境的限制，課外學習途徑貧瘠，家庭教育的缺乏等諸多因素，使農村孩子在學好英語的道路上崎嶇難行。尤其是英語的聽說教學更是寸步難行，導致教學質量提高的速度異常緩慢，作為一名農村小學英語教師，我深刻體會到英語在農村這種局限性極大的環境中要取得較好的教學成績是很困難的。想要優化農村小學英語教學，必須想方設法使英語融入學生的生活，擴大學生學習英語和使用英語的空間，努力開創小學英語聽說教學的新局面，是我們每一位農村英語教師應該思索的問題。

一、目前農村小學英語教學的困境

1.英語學習環境的欠缺

小學的英語重在說，在交流中感受語言的魅力，農村環境缺少英語交流的場所和氛圍，學生在家里學習也只是為了完成作業，應付差事了事，孩子們湊到一起也只是玩兒，很少湊在一起交流，討論所學的知識，練習英語會話，玩玩英語游戲。

2.家庭教育方面的缺失

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“父母是孩子的第一任老師”，在一定程度上說明了家庭教育的重要性，但在農村的家長知識水平有限，對英語的認知水平比較低，甚至許多的家長外出打工，孩子由爺爺奶奶照顧，所以開展英語家庭教育的可能性特別的低，與城市教育相比較，農村學校教育和家庭教育都相差甚遠，雖然很多的家長能夠意識到英語的重要性，但是他們的知識水平有限，不知道如何輔導孩子在，也就是說缺乏在家輔導學生學習英語的能力。

3.英語教學配套設施得不到滿足農村小學英語從軟件上也不能得到滿足，間接的也影響學生的學習效果，而且，從學校的硬件設施方面，沒有語言配套卡片，掛圖，活動手冊等等，與城市相比，這些不足條件也間接影響教學效果，學生學習英語的態度與激情。

二、解讀課標

英語課標要求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供與學生實際貼近，生活貼近，時代貼近的內容，健康和豐富的課程資源；積極利用印象，電視，書刊雜志，網絡資源等豐富的教學資源，加寬學習和運用英語的渠道；鼓勵和支持學生參與課程資源的開發和利用。現在好多教師在教學中用多媒體課件輔助教學，但這樣的資源開發遠遠不能滿足學生發展的需求，學生的學習渠道非常有限，只限于課本知識和老師的講解，因此我們需要充分的開發網絡資源，利用動畫英語，激發學生學習英語的興趣，沖破教材的局限性，拓展學生的視野，讓學生在聽說方面有更好的條件。

三、小學生學習的心理特點

小學生的思想比較單純，態度比較積極，生動活潑的課堂以及與生活比較貼近的的學習內容很輕松的能調動他們學習的積極性，他們對自己喜歡的事表現出的積極性很好，對不感興趣的事情沒有辦法進入狀態，而且他們的模仿能力特別強，機械的記憶也很好，而動畫英語，語音清晰，臺詞對話內容相對簡單，特別能吸引小學生的興趣，讓學生進行語音模仿，記憶臺詞，角色扮演等形式進行學習，為他們學好英語打好基礎。

四、動畫英語的特點

動畫英語作為一種教學輔助技術，豐富教學內容，縮短教學時間，激發教學興趣，從而提高教學效果，動畫英語比較直觀形象，不收時間，空間的約束，能夠創造真是的語言環境，把抽象的概念具體化，生動形象，能夠激發學生學習英語的興趣，有助于學生對知道的理解，記憶和鞏固。

動畫歌謠的節奏輕快，旋律優美，深受學生喜愛，利用動畫歌謠能快速的創設愉快的學習氛圍，有效的激發學習的激情，讓英語教學效果達到最佳。

動畫故事能迅速吸引學生的思維，使孩子們擺脫單調枯燥的課本知識，學生往往會沉浸在故事當中，在不知不覺中獲取語言信息，興趣得到激發，學生對學習英語也倍感輕松，提高教學效率。

五、動畫英語教學要注意的幾個問題

（一）可操作性

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”，選擇輔助教學的動畫應該根據學生的實際英語水平和教學內容，動畫歌謠和故事不能出現太多的生單詞影響學生的理解，打消積極性，動畫效果要簡單，生動為內容服務，節奏要適當，不宜太快；在操作時要方便，最好有暫停鍵，方便隨時停頓，更好的教唱和模仿。

（二）實效性

在數量上要精益求精，不宜貪多，引入的動畫歌謠或者故事，盡量讓學生會唱會說，會演。根據實踐經驗，從呈現歌謠或故事到學生熟練掌握大概需要2-4個課時，一個學期能學16首英語歌曲或者表演8個英語故事，中間不間斷的安排回放，達到溫故而知新的復習效果。

（三）多樣化

動畫英語的形式可以是簡單的說唱，可以是是富有動感的歌謠，也可以說是充滿趣味的故事，在教學中可以是課堂任務型的教學方式，也可以做課外的延伸。比如，布置學生可愛表演或者收集內容等等。

（四）層次性

動畫英語要根據學生的認知能力，遵循由易到難，層層遞進的規律，從簡單的動畫歌謠或者故事逐漸過渡到經典歌曲和動畫片，對學生的要求從學唱轉移到吸收內容的精華。

六、結束語

筆者通過對動畫英語的認識，介紹和分析，根據動畫英語的優勢，使學生在無意識的狀態下學會英語。利用小學生愛跳，愛唱，愛說，愛演的特點，通過動畫英語的學習充分激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，減輕學生學習的壓力，有效的鍛煉學生的聽說能力。動畫英語可以使英語課變成一場音樂會，一個故事會，讓學生動起來，讓課堂活起來，讓英語氛圍也high起來，讓英語課堂充滿魅力，動畫英語必將為我們小學聽說教學提供豐富的語言文化資源，愿你我攜手，利用網絡媒體，使我們農村英語教學邁上新的臺階。