以良好的文化環境促進學校健康教育

王昇

學校健康教育是學校教育工作的重要組成部分，健康教育不僅僅是傳播健康知識，更為重要的是傳播健康理念，是將健康視為一種特殊文化來進行傳播。我作為學校衛生和健康教育的主管領導積極思考如何將健康文化教育、傳播落到實處有所創新，于是在工作中將健康教育文化環境建設作為學校校園文化環境建設工作重要內容，通過良好的健康教育文化環境建設傳播健康文化，塑造學生健康身心。

順義區第十二中學的校訓是“正衣冠、正言行、正學業、正心性”。育人目標是堅持即通過養正教育實踐，使學生成為一名品德良好、心理健康、遵規守矩、學有進步以及胸懷大志的好少年。學校校訓和育人目標本身就蘊涵著健康教育的理念。我充分挖掘健康教育理念，充分調動師生參與積極性，協調學校領導班子根據健康教育理念的指引，積極創設出以健康教育文化環境為特色的校園文化環境，從而用環境影響人，達到環境育人的教育目的。

一、創設健康、和諧的校園文化環境

順義區第十二中學積極倡導“養正教育”理念，通過各種具體的養正教育實踐活動培育學生良好品性，樹立正確“三觀”，不斷追求新知，強健體魄，磨煉意志，努力使自己成為一名有社會責任感、能擔當的新一代。學校倡導教師之間、師生之間、干群之間、教師與家長之間要相互尊重、相互理解、相互寬容、相互扶持、相互合作。學校對學校師生倡導工作和學習要“心情好、身體好、工作好、學習好”。這個倡導言簡意賅的將身心健康和工作學習的關系融入其中，廣大師生紛紛行動培育自己的健康身心。師生們的心情愉快，樂學善教成為每個師生自覺履行的職責和追求的目標。2013年學校新址落成使用，配合新校園的使用，學校大力加強學校校園文化建設工作，經過幾年的沉淀，學校形成了與現代校園相和諧、以健康文化為特色的文化氛圍，校園中健康、和諧的人文環境已初步經形成。

二、以健康教育文化為特色，進行環境育人

順義十二中明確 “正衣冠、正言行、正學業、正心性”，即“四正”為校訓。“四正”的校訓將學生身心健康用衣冠、言行、學業和心性為具體表象加以體現，前面的“正”亦可謂動詞亦可謂名詞，即是對后面四項的修習的方式方法要求，也是后面四項最終達到的結果為“正”。學校校徽設計別致，古典文化意識濃厚。校徽采用印章設計風格，將變形的“正”字放在正中，體現學校“四正”校訓。“正”字的變形設計，使正字看起來又像漢字的“飛”，意味著學校、師生騰飛。“正”字還像飛翔的鴿子，寓意著無限希望。校徽整體寓意著學校希望師生能夠在學校獲得健康的身心，用“四正”要求自己并展翅騰飛。

學校的宣傳廚窗是學校進行健康教育的主陣地，在學校進門兩側的宣傳櫥窗中，始終有一塊作為健康教育的宣傳專欄。衛生工作領導和保健老師一起，每月更換一次，將本月的重點工作和健康教育重要內容置于其中，廣大師生和來賓對學校健康教育工作一目了然。

民以食為天，學校食堂是最能體現人文關懷的地方。學校聘請專業公司設計制作了健康飲食、“營”在校園的專項校園文化。有“平衡膳食，營養健康”“十大健康習慣”“十大健康陋習”的科學引導，有“傳染病預防”的健康教育專刊，各種食物的營養組成，有膳食寶塔、如何營養搭配宣傳……這些食堂文化宣傳，形式活潑，內容更新及時，為師生喜聞樂見，使同學們在就餐的同時接受了良好的教育，自覺養成良好的飲食衛生習慣，提高了自己的文化品位，使食堂真正成為了學校的教育窗口、信息窗口和文化窗口，潤物細無聲。

對于學校各種健康教育活動，學校專門購置了移動展架，保健老師將各種健康促進教育主題活動內容制成展板，放在門廳兩側進行宣傳。學生的愛眼護眼手抄報、禁煙廣告設計、健康飲食科學健身倡議書等也是利用移動展架進行宣傳。各班教室外墻專門設計了便于展示學生各種作品的扎板，這是同學們即興作畫、展示才藝、張揚個性、警示師生的教育專欄。每個月結合學校衛生健康教育主題活動輪換一次內容。如每年6月26日，國際禁毒日各班都將自己設計的主題宣傳報展示在扎板上，時時刻刻提醒每一個師生要遠離毒品，塑造健康的人生。

學校利用空地建立養正閱讀園，通過閱讀提升師生品味，還有其樂融融的教工之家，布局合理的操場，網球、排球、羽毛球于一體的風雨操場，等供廣大師生鍛煉健康的體魄，學校環境越來越美，越來越靚麗。

三、依托信息技術手段，構建數字化健康教育文化環境

校園健康教育文化環境建設除傳統的宣傳途徑建設外，學校還依托現代信息技術手段，進行數字化的健康教育文化建設。學校自籌資金，購買了與央視合作的視頻資源庫，并在食堂和養正閱讀園地安裝了展播機。資源庫中有大量健康教育視頻資源，保健教師在健康教育課時可以通過網絡直接播放給學生，學生也可直接通過校園網點播感興趣的內容。電教人員通過展播系統后臺將健康教育視頻用展播機播放，學校規定健康教育播放時間至少占總播放時間的20%以上。另外，學校利用手機等移動設備進行健康教育文化建設。學校微信公眾號，學校網站發布各種健康衛生教育專題，引起學生和家長關注。學校建立以校長為領導的衛生工作群，將衛生工作主要負責人、保健教師和班主任全部納入群中，遇到突發衛生事件可以及時溝通。

優美的校園文化環境建設注重以師生為本，與科學管理相結合，彰顯出學校“養正教育”辦學理念，對師生的健康成長有著潛移默化的導向作用，對煥發教師們的精神，促進學生綜合素質的提高有著積極的作用。現在的校園中參加體育鍛煉的人多了，注重合理飲食的人多了，食堂用餐的人多了；亂丟紙屑的人少了，吸煙的人少了，近視眼的人少了，小胖墩少了。

與學校校園文化建設相結合的，現代的、健康和諧、文明優雅的健康教育人文環境，已經成為學校健康教育促進工作的特色。