如何在初中語文教學中加強社會主義核心價值觀教育

摘要：習總書記在北京市海淀區民族小學主持召開座談會時曾指出：“從小積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”社會主義核心價值觀是中華民族的精髓，所以進行社會主義核心價值觀的滲透教育是語文教學不可缺少的重要內容。本文從社會主義核心價值觀理念的基本內容入手，探究教師應該如何在初中語文教學中融入社會主義核心價值觀。

關鍵詞：社會主義；核心價值；初中語文

一、 社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀體現了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映了社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧、公正、法治、自由、平等、愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，也是我國社會主義現代化國家的建設目標，自由、平等、公正、法制是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。“富強、民主、文明、和諧”，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，富強是中華民族夢寐以求的美好夙愿，民主是人類社會美好的訴求，文明是社會主義進步的標志，和諧是中國傳統文化的基本理念。“自由、平等、公正、法制”是對美好社會的生動表述，它反映了中國特色社會主義的基本屬性，自由是人類社會美好的向往，平等指的是公民在法律面前一律平等，公正即社會公平和正義，法治是治國理政的基本方式。“愛國、敬業、誠信、友善”是公民基本道德規范，是公民必須恪守的基本道德準則，愛國是基于個人對祖國依賴關系的深厚情感。敬業是對公民執業行為準則的評價，公民服務于人民，服務于社會，充分體現了社會主義職業精神，誠信是社會主義道德建設的重點內容。把社會主義核心價值觀融入社會發展各個方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。面對世界范圍思想文化交流的新態勢，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于促進人的全面，實現中華民族偉大復興的中國夢，具有重要現實意義和深遠歷史意義。

二、 從語文課程目標和內容出發，培養學生的愛國主義情懷

《義務教育語文課程標準（2011年版）》明確指出：在語文教學中，培養愛國主義，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，提高學生思想道德修養。愛國是公民最起碼的道德修養，也是中華民族的優良傳統。語文對國人認識和了解中華民族悠久歷史、燦爛文化，對激發國人的愛國熱情，實現中華民族偉大復興中國夢具有深遠意義。在語文教學中，時刻牢記新課標要求，緊扣語文教學特點，多角度、多形式地對學生進行愛國主義思想教育。可以通過講授漢語知識，讓學生了解漢字的起源和發展歷程，明確漢字和漢語的重要地位，認識到漢字是國家統一的象征，是中華文化的瑰寶。教材中許多文章、詩詞中描繪祖國大好河山、杰出人物英雄業績和科學成就，讓學生了解中華民族的光輝歷史和優良傳統，幫助學生樹立遠大理想，激發學生愛國熱情，培養他們的民族精神，把學生培養成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、 從學生的基本任務著手，培養學生良好的敬業精神

學生的首要任務是學習，其職業就是學習，堅持學習就是敬業精神的表現。《義務教育語文課程標準》指出：發展學生思維能力，學習科學的思想方法，養成良好的學習語文的習慣。良好的學習習慣是敬業精神的外在表現，因此，更要注重學生良好學習習慣的培養。敬業，就是尊敬、崇尚自己的職業。“語不驚人死不休”體現杜甫對寫作的敬業精神；愛迪生有時為實現目標做幾千次試驗，體現他對發明事業的敬業精神。學生敬業就是熱愛學習、刻苦學習、勤奮學習。一是必須專心致志地上課，聽好每一節課是學習好的必要條件，也會事半功倍。二是學會思考，融會貫通，把學習視為自己的必要工作，對學習有責任心，這才算是對學習做到了敬業。三是要認真完成作業，每天及時保質保量地完成作業，及時預習、鞏固復習，領略學習的趣味。四是注重合作探究。在學習中，善于與同學合作探究，趣味自然會油然而生，并為之不斷努力，從奮斗中取得成功。

四、 以社會責任為己任，培養學生的誠信品質

孔子曰：“人而無信，不知其可也。”人無信不立，誠信是立身之本、做人之道。學生是社會的一員，面對不良社會環境對一些學生人生觀和道德觀的沖擊，致使誠信缺失；部分家長不講誠信對孩子在人格和品行形成過程中產生負面影響，少數學生考試作弊、言行不一、欺騙他人的情況時有發生，教育現狀呼喚誠信教育。作為語文教師，必須認清誠信教育在學生成長和社會發展中的重要性，認識到誠信教育是語文教學不可或缺的內容，始終將誠信教育融入日常教學管理中，扎扎實實落實到語文教學中，擔起誠信教育的重任。在誠信教育工作中注意做到以學生為主體，不斷豐富誠信教育的形式和內容，精心安排貼近生活、貼近學生的誠信教育活動，通過收集誠信格言、誠信詩詞，開展以“誠信”為主題的班會、辯論會和演講、誠信故事大賽、報告會、座談會等活動，設立無人監督“誠信考場”“誠信閱覽室”等誠信場所，增強學生的誠信意識，增強學生的榮譽感和責任感。同時，以每年9月全國“中小學弘揚和培育民族精神教育月”活動為契機，積極組織開展相關誠信教育活動，引導學生說誠信話，辦誠信事，做誠信人，營造人人知誠信、人人講誠信的良好氛圍。

作者簡介：

章勇，湖北省黃岡市，湖北省蘄春縣第三實驗中學。