淺析農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策

黃法

在現(xiàn)代社會(huì)生活中，英語已經(jīng)成為人們交流交往中不可或缺的重要語言工具。英語教育成為21世紀(jì)培養(yǎng)人才的重要教育。目前，農(nóng)村大部分小學(xué)開設(shè)了英語課，但現(xiàn)狀是整體教學(xué)水平不高，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)施落后，如何改變這一現(xiàn)狀并提高教學(xué)質(zhì)量成為農(nóng)村小學(xué)面臨的一個(gè)重要難題。本文旨在分析農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀并探討解決該問題的對策。 近幾年來，隨著英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實(shí)施，有效教學(xué)成為了英語教師關(guān)注的話題。那么，何謂有效教學(xué)呢？我覺得有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)“效”字，即“效率”“效果”和“效益”。它指的就是在有限的時(shí)間內(nèi)，通過一定的教學(xué)方式和手段，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，在一種和諧融洽的教學(xué)氛圍中，學(xué)生能力得到發(fā)展，從而達(dá)到教與學(xué)的效果最優(yōu)化。

然而就我任教的實(shí)際情況來看，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀實(shí)在不容樂觀。首先農(nóng)村的孩子大多性格內(nèi)向，相比城里的孩子，他們膽小拘謹(jǐn)，不善言談，害怕回答教師的提問，能運(yùn)用英語進(jìn)行答問的更是少之又少。其次，農(nóng)村辦校條件不夠，導(dǎo)致教學(xué)方式落后。“滿堂灌、英譯漢”的教學(xué)方式仍然占其主導(dǎo)，學(xué)生始終只是處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，學(xué)生的主體地位得不到充分的體現(xiàn)，學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)興趣可言。再者，農(nóng)村學(xué)生缺乏英語家庭教育和英語交際的語言環(huán)境。雖然，現(xiàn)在的父母都知道學(xué)習(xí)英語的重要性，但是他們大多是“心有余，而力不足”。家長們自己本身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，也無法為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)普遍存在以下現(xiàn)象

現(xiàn)象一：課時(shí)安排過少。

現(xiàn)象二：師資力量薄弱。

現(xiàn)象三：學(xué)科地位不高。

現(xiàn)象四：學(xué)習(xí)起點(diǎn)過低。

有的學(xué)生到五六年級才接觸英語，很快就要面臨升學(xué)考試，教師要從三年級的基礎(chǔ)內(nèi)容開始教，在一兩年內(nèi)要教好所有的課本，基本不可能。何況他們手上拿的是五、六年級的課本，前兩年的課本根本沒有，連最基本的音標(biāo)字母都不會(huì)，況且何談單詞的運(yùn)用。

現(xiàn)象五：教學(xué)設(shè)備不足。

二、解決問題的對策

1.合理安排課時(shí)

為了讓學(xué)生對學(xué)過的英語知識(shí)達(dá)到及時(shí)有效的鞏固、學(xué)與用的結(jié)合，不至于前面學(xué)后面忘，有條件的學(xué)校可開設(shè)每周三、四節(jié)課時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)英語教學(xué)過程的管理，關(guān)注每一節(jié)英語課。只有做到遵循課時(shí)安排的高頻率原則，開足課程，才能保證英語教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.完善師資體系

英語教師應(yīng)該專職只教英語，而不是學(xué)校的“萬金油”，教育部門應(yīng)給農(nóng)村小學(xué)多配備專業(yè)的英語教師。有條件的學(xué)校應(yīng)多提供讓英語教師外出參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高教師的專業(yè)水平。

3.提高學(xué)科地位

努力提高英語學(xué)科在教師、學(xué)生和家長心目中的地位，是強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。英語教師應(yīng)多方面引導(dǎo)學(xué)生了解英語的重要性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，取得語數(shù)老師的配合，不要認(rèn)為英語是次科，可有可無。加強(qiáng)英語教學(xué)的成效分析，學(xué)生的英語成績要讓家長知道，明白孩子的英語有何問題，問題出在哪里。建立家校聯(lián)系，讓家長明白讓學(xué)生學(xué)好英語并不只是老師的責(zé)任，取得家長的支持。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)起來就事半功倍，學(xué)生會(huì)因?yàn)槎嗾莆樟艘粋€(gè)英語知識(shí)點(diǎn)而高興，而不是覺得是被逼學(xué)習(xí)的。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，教師可幫忙補(bǔ)缺補(bǔ)漏，從基礎(chǔ)教起，不要讓學(xué)生覺得什么都聽不懂，最后失去學(xué)習(xí)興趣。營造英語學(xué)習(xí)氛圍很重要，教室的黑板可以開辟出一小塊，用來公布英語每周的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)英語文化建設(shè)，可開展一些常規(guī)的英語知識(shí)和能力達(dá)標(biāo)競賽，還可成立英語課外小組，讓學(xué)生互相幫助。

5.改善教學(xué)條件

為了滿足新理念下小學(xué)英語的教學(xué)需求，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越重要，政府相關(guān)部門應(yīng)高度重視學(xué)校的視聽設(shè)備及相關(guān)的教學(xué)資料。視聽結(jié)合才能更形象地展示教學(xué)內(nèi)容，并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相關(guān)的軟件資料都應(yīng)該逐步完善，教師也要學(xué)會(huì)一定的操作技能，會(huì)制作課件。掛圖和單詞卡片等教具更是必不可少的，這些都與我們的課堂內(nèi)容密切相關(guān)。

6.重視語言實(shí)踐在英語教學(xué)中的作用

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）在“前言”部分就明確指出“此次英語改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。”歸結(jié)起來就是“能力”和“實(shí)踐”，能力來自實(shí)踐。教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

此外，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)水平是至關(guān)重要的。合格的小學(xué)英語教師，不僅僅看專業(yè)知識(shí)掌握有多深，也不僅僅看語言教學(xué)能力有多強(qiáng)，還要看你是否把教學(xué)落到實(shí)處。教師要積極樂觀地對待工作，經(jīng)常參加教研活動(dòng)，進(jìn)行交流總結(jié)，提高自身的教學(xué)水平。教師要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，遇到困難不氣餒，要關(guān)心、鼓舞學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，做到“教人以漁”而非“授人以魚”，讓學(xué)生了解到學(xué)好英語并不難，貴在堅(jiān)持。

總之，英語課堂不再是簡單的學(xué)習(xí)的過程，更是師生共同成長的生命歷程，它的每一點(diǎn)成長，都需要多方面的努力，但我們始終相信，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)，會(huì)越來越受社會(huì)各界和相關(guān)部門的重視，克服目前存在的種種問題，在不久的將來，會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。