提高小學一年級語文識字教學效率初探

鄧中美

漢字無論從字形結構還是讀音方面都有很多差異，對于小學一年級的學生來說，每天都要識記將近二十個左右的生字，存在著很大的難度。尤其是在一年級識字教學中，我認為更應選取最佳的識字方法，讓學生輕松進入“識字樂園”，隨境入心，識字于無形，有效提高低年級學生識字效率。以下談談我為提高一年級語文識字教學，而采用的一些方法。

一、鞏固拼音，提高識字效率

生字教學中，拼音是識字教學首選工具。我要求學生識字，一定要首先借助拼音，讀準字音，咬準讀音。拼音的學習是識字教學的開端，也是識字教學的必然選擇，一定得時刻提醒學生，不斷鞏固好拼音。這樣學生在識字上就完全沒有了讀音的困擾。又比如出現比較容易混淆的讀音，狠狠抓住這個生字的讀音進行教學，正因為這個生字的讀音有著學生容易混淆的讀音，借助拼音來教學，其實就是把握了這個字的一個學習難點和重點。

二、利用好課本，提高識字效率

1.看插圖理解識字

課本有各種各樣的圖畫，特別是一年級的識字教材。在教學時，我出示書上的圖片和生字卡片，讓學生在直觀上認識生字。如：教學教學《口耳目》中“火”字時，孩子們一眼就看出是火，讓孩子們看一看、說一說，不需講解，學生一下子就可以掌握住字形，意思，省時又高效。

2.隨文聽讀識字

讀課文認識漢字是新教材識字的最主要途徑。在課堂上，我首先讓學生初讀課文，找出要學習的生字、詞，嘗試讀準字音。然后，誦讀課文，再次出現這些生字、詞，圈劃出生字，除朗讀指導外，還提醒學生注意生字的認讀，達到強化的目的；最后，在課文結束之前把生字、詞提出來再次進行鞏固復習。

三、巧用字形，提高識字效率

1.猜謎識字

在新字教學中，以猜謎的方法教學生字。我會在課堂上找一些生字謎語，讓學生去猜一猜，學生可以口頭回答，也可以手勢表示猜得的結果，比比誰猜得字又準又快。如十字加一筆——“干”“士”“土”，人在云上走——“會”。

2.形聲識字

漢字中有百分之八十是形聲字。部首表意，聲旁表音。我對這一類的形聲字教學主要通過字形與讀音幫助學生快速識字。比如一年級下冊《識字四》，文中幾乎都是形聲字。我主要利用形聲這一特點來展開生字教學。“蜻”，“蝴”“蝶”，“蚯”“蚓”是動物，蟲字旁表示意思，右邊讀音。這樣進行識字，迎合了一年級學生的趣味，又生動明了的講解了含義，學生學起來輕松，老師教起來輕松。

四、多用游戲競賽形式，提高識字效率

1.妙用生字小游戲

對于一年級的生字教學，我主要通過創設豐富多彩的游戲情境讓學生識字，盡可能通過游戲讓他們的“眼、耳、腦、手、口”動起來。如生字“摘蘋果”“我和生字寶寶做朋友”“找偏旁朋友”等活動。再如教學“春”字，讓學生課前唱《春天在哪里》，說一說春天，畫一畫春天。學生在認識春的同時，也了解到了春天，更感受到了春的氣息。

2.小組合作賽讀

適度競賽能夠充分調動學生學習的積極性，課堂的參與度，老師也可以判斷學生掌握生字的情況，更有利于教師發現學生學習上的漏洞和不足。比如，在實際課堂教學中，我在講解完新字后，以小組為單位，通過各種形式的比賽讀，讓學生自己互評，教師與學生互評，教師進行及時鼓勵與幫助，增強學習的自信心和識字的興趣。

五、勤借工具，提高識字效率

1.學用字典，激發興趣

在一年級第二學期后，學生開始學習用新華字典查找生字，無論是部首查字的方法還是音序查字的方法，我抓住學生喜歡新鮮，讓孩子每天回家查找預習課中出現的生字，并寫出這些生字所在的頁碼，這個作業一直堅持到一段時間。在平時，我總是有意識的表揚那些預習得比較好的同學。通過這樣的鼓勵，學生們不僅熟練的學會了查字典的方法，更激發了他們識字的欲望，同時也學會了遇到不認識的生字時，該獨立去識字。

2.查找生字，為生字找朋友組詞

在學生學習新詞的時候，布置學生去給新詞找找朋友。每一天的家庭作業就是讓學生回去預習，給生字寶寶組組詞。任務布置下去了，大部分同學都比較積極，識字的主動性被觸發了，而且面對那么多生字，個別學生甚至不滿足自己組的一兩個新詞，而是到范圍更大的詞語字典等字典中查找詞組。

借助工具，能夠使識字活動更上一層樓。學生不僅是一個接受老師傳授知識的個體，更是一個主動學習的主體。一旦自身的興趣激發，識字活動就變得那么主動，因而產生一種自主學習的意識，提高課堂的識字效率，恰恰是學生學習生字變得主動，課堂中生字的教學效率得到很大的提高，學生學得多，老師也傳授的多。

六、借助生活情境，鞏固學生識字

生字的學習是來源于生活，最終又運用于生活。識字教學也應從生活中來，到生活中去，有生活的地方就有漢字，教育孩子們在生活中識字，處處留心生活的每一個細節，這樣才能處處把字識。如平時去商場買東西，可以讓學生留心觀察商品的名稱，商品的說明書等，認出自己學過的字，加以鞏固所學，對不認識的字，可以問的同伴或親人，也可以記下字形，回家去問家長或老師。又如在家看電視時，要多看上方或下方的字幕，張嘴讀一讀這些句子，認一認你見或學過的字，加深對所學字的記憶；看到家人看報，也湊一份熱鬧，在一旁讀一讀，朗誦幾篇；過年過節，親人來信了，發短信了，也去讀一讀，有時也寫一寫信；過年時家家貼上的對聯，認一認，抄一抄，記一記……留心生活處處皆學問，要孩子們做生活的有心人，事事留心，處處留神，讓識字與生活同步。

總而言之，我們要在傳統的識字方法的基礎上，運用各種方法是我們的一年級識字教學更加高效。