淺談幼兒體育游戲活動中的安全教育

劉冬雨

身體的健康是人類做一切事情的基礎，幼兒發展中的身心特點決定了幼兒未來的發展。幼兒正處于成長的初級階段，身體的各種功能和組織大小還沒有發展完善，處于迅速成長的階段，具有較強的可塑性，活動的欲望也比較強烈，但卻缺乏一定的自我保護意識，容易在游戲活動中受到傷害，因此在幼兒體育游戲活動中教師要提高幼兒的自我保護意識，提高幼兒的自我保護能力。

一、在幼兒園體育游戲活動中加強安全教育的重要性

人類度過的每一天都是在運動，尤其是幼兒的年齡比較小，身體缺乏一定的協調能力，身體中的運動器官也沒有發展成熟，因此我們經常能夠發現幼兒在走路的過程中會不受控制地跌倒。而開展各種體育活動能夠將幼兒身體的各個機能都充分調動起來，使幼兒能夠在不斷的爬、鉆、跳、跑等活動中得到有效的鍛煉，促進幼兒身體柔韌性、靈活性、協調性的全面發展。但由于幼兒在體育游戲中不可避免地會接觸到其他相關聯的因素，從而使幼兒在活動中會遇到各種撞、碰、磕的問題，從而給幼兒帶來一定的危害。為此幼兒教師應該掌握幼兒進行體育游戲中的各種危險因素，并讓幼兒了解如何避免危險事情的發生和發生后如何解決的方法，這樣就可以讓幼兒在相對安全的環境下盡情的玩耍。體育游戲中的蹦、跳、跑、玩等游戲活動能夠滿足幼兒的活動需求，符合幼兒玩耍特點，為此教師應該促進體育活動充分發揮出它的存在價值，提高幼兒的靈活性和協調性。

二、在幼兒園的體育游戲活動中進行安全教育的具體措施

（一）樹立安全意識

現在幼兒園中的孩子大都是家中的獨生子女，得到家長的精心保護和照顧，但幼兒只是被動接受照顧和保護，經常會聽到家長說這不許、那不許，長久發展下來，幼兒只了解不可以做，但是卻不理解為什么不可以。比如有的幼兒就不敢從較低的椅子上面蹦下來，但還有一種幼兒就是什么都不怕的類型，這兩者類型的孩子中具有較大的差距。為此教師要掌握幼兒的特性，觀察哪種類型的幼兒容易在活動中發生意外，做到對幼兒的時刻關注，在照顧好動頑皮型幼兒的同時還要鼓勵較為膽小的幼兒加入體育游戲。

體育游戲的主要參與者就是幼兒，教師可以在活動中將一些典型的事例作為安全教育的典型素材講授給幼兒，讓幼兒樹立安全進行體育游戲的意識，比如在抓尾巴的游戲中經常會出現兩名小朋友發生碰撞的問題，一名小朋友的腿被摔傷了，教師就可以將這種類型的事件告訴給幼兒，通過引導幼兒分析，讓了解到事情的嚴重性，培養幼兒初步的安全意識。幼兒的觀察能力較差，因此在玩耍過程中經常會發生誤撞誤碰的事故，但并不能引起幼兒的注意，只有在發生事故后，幼兒才意識到在玩耍的過程中要顧及到他人的安全。

（二）將規則意識滲透給幼兒

幼兒在進行體育游戲活動中，需要相關規則的約束，如此才能保證幼兒在活動中的安全性，實現體育游戲的教學目標，一但失去了規則的約束，就無法實現活動目標，對幼兒安全產生一定的影響。比如在進行老鷹捉小雞的活動時，教師可以先進行示范，讓幼兒了解當老鷹在進攻過程中，雞媽媽需要提起勇氣沖上去不抵擋狐貍，不能因為畏懼就領著雞寶寶到處逃跑，否則在逃跑的過程中就會出現后面的雞寶寶從隊伍中落下的情況，從而被老鷹抓住，更嚴重的情況下甚至會摔傷。只有講明了玩耍的規則，才能有效降低幼兒在體育游戲活動中的事故頻率，避免兒童出現撞傷和碰上的問題，提高幼兒活動的積極性和主動性，促進幼兒活動興趣和相關規則的有效結合，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

（三）注意游戲場地的安全

當幼兒進行比較劇烈的活動時，不要選在人群密集或是具有大型玩具的場合。比如幼兒在進行小金魚的游戲時，為了避免被漁夫抓住，需要小金魚到處逃跑，在這種情況下，就需要避免和玩相同游戲的班級處于同一個場所?；蛘呓o幼兒規定一個活動的場所，畫出一個范圍來，讓幼兒在玩耍的過程中不要超出這個范圍。安全是幼兒進行體育游戲活動的基礎前提，因此，教師要通過有效的保護措施，在幼兒開始體育游戲前先對活動場地和相關器械進行仔細的檢查，看其是否安全，看幼兒的穿著是否安全，適不適合運動，在發現問題時要盡快采取措施進行解決，將各種活動隱患都排查出來。在幼兒進行體育游戲的過程中，教師要在最大程度上關注到每一名幼兒，在發現幼兒在進行危險游戲時要立刻制止。在體育游戲結束后，教師要對幼兒身體狀況進行及時的檢查，檢查幼兒的衣服在體育游戲中是否被汗打濕，幫助幼兒及時調整衣服的厚度。如果發現幼兒發生狀況要立刻進行應急措施，并在第一時間將幼兒送到醫院就醫。

（四）合理應用體育器械

在體育游戲活動中使用各種體育器械能夠提高幼兒身體鍛煉效率，有助于提高幼兒身體素質。我們發現幼兒進行體育活動中所使用的各種體育器材具有材質的多樣性，其中鐵質和木質的材料也比較多，由此能夠看出體育器材部分的材質是比較硬的，比如鐵圈和蹺蹺板等器材，在轉動的過程中會產生較大的力量，面對這種問題需要教師采取有效的措施，在發揮體育器材使用優勢的同時避免危險情況的發生。教師在幼兒活動的過程中可以告知幼兒要器材使用中的各種危險點，比如在跳繩過程中，當繩子搖起來時會產生較大的力量，尤其是落在身上時會比較疼，如果一不小心抽到臉上就會造成了面部的紅腫。假設教師通過這種方式告知幼兒，就會讓幼兒產生恐懼感，而不再繼續玩耍，為此，教師可以通過實踐告知學生危險性，利用跳繩來抽打紙張，讓幼兒看到結果，從而能提高幼兒的安全意識。

綜上所述，教師在幼兒游戲活動中進行安全教育可以通過談話法和講解法來進行，教師要重視幼兒安全保護，在滿足幼兒成長的同時避免過度代替和包辦等問題的發生。為了促進幼兒養成健康的體魄，堅持鍛煉和保護的同步進行，需要將安全教育融入到幼兒體育游戲活動中，將幼兒的游戲活動興趣充分激發出來，提高幼兒的靈活性和協調性。