淺談信息化教學手段在婦產科護理教學中的應用

宋春雪

信息化是指在教學中應用信息技術手段，使教學的所有環節數字化，從而提高教學質量和效率，并以現代教學理念為指導，以信息技術為支持，應用現代教學方法的教學。而《婦產科護理》是研究女性一生中不同時期生殖系統生理和病理變化，提供相應身體護理和心理護理的一門學科，是護理專業的核心課程之一，也是護士資格考試的必考課程，其內容覆蓋面廣，專業性和理論性強，而隨著人性化護理理念的發展，各醫院對病人的治療護理更為人文化，而女性病人作為一種特殊人群，人性化護理顯得尤其重要。隨著信息化社會的發展，學生獲取知識和能力的渠道也逐漸增多，相比傳統的教學方法，信息化教學則更受到學生的青睞，且有效的提高了課堂效率，取得了較好的教學效果。

1 婦產科護理的教學現狀

1.1校內教學落后于臨床實際

近些年來，隨著我國經濟的快速發展，醫療事業也得到了不斷地完善，醫療技術也得到不斷的提高，尤其是婦產科護理工作備受社會廣泛關注以及重視，而在教學過程中，由于實訓器械和設備的匱乏，實訓環境的簡陋、教材的滯后和新技術引進難度大等各種原因的限制，導致教與學的內容已遠遠落后于臨床實際工作。

1.2教學經驗不足，教學資源不易收集

目前各高校的師資隊伍組成成分中，有一部分教師來源于臨床，但仍有一部分教師缺乏足夠的教學經驗，在取得本科、碩士或博士學歷后直接進入高職院校任教，雖然在任教后會經歷培訓或進修等多次學習的機會，但總體上來說，缺乏在臨床上對各種婦產科疾病病因、臨床表現和應對及護理方法的寸積銖累，仍然成為教學中的一大壁壘。而另一方面，由于婦產科疾病常涉及病人的隱私，因此即便是在實際的臨床工作中，也難以收集與疾病相關的臨床表現和治療護理的一手資料，使得諸如視頻、動畫等信息化的手段進入課堂勢如破竹。

1.3 教學模式落后

據各高校每年人才培養調研結果顯示，《婦產科護理》的學時在專業課中占比例小，課時的緊張，也使得教師在教學過程中盡可能的按照計劃完成任務，而在此過程中則難以開展新的教學方法，更多的使用傳統的講授方法（lecture-based learning，LBL），以教學書本、課堂為中心，多采用“灌輸式”，“填鴨式”教學，雖可系統地完成教學內容，但由于沒有把學生看做學習的主體，也沒有體現每個個體的個性化發展，因此，即便是理想的傳統教學模式，也只能培養出知識型、模范型人才，不適應現代科技發展對創新型、技能型人才的需要。

2 信息化教學手段的特點、優勢

信息化教學，研究的主體對象是教學，信息化的教學模式可以描述為：以學生為中心，學習者在教師創設的情境、協作與會話等學習環境中充分發揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行意義構建并運用所學解決實際問題，使其交際能力、團隊協作能力得到極大提升。在教學中，教師由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動獲取信息的幫助者、促進者，學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體、知識意義的主動構建者，信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的對象。另外，信息化教學可依據不同學習層次的學生的個性需求開展不同內容的課程教學，實現學生的個性化發展；教學過程由傳統的講解說明轉變為情景創設、問題探究、協商學習、意義建構等以學生為主體的過程；學生在學習過程中主動查詢資料，搜索信息，協作學習和會話交流，突破了教學方法時間、空間的局限，使抽象的內容變得更為具體，切實激發了學生學習的濃厚興趣，提高學生的學習應用能力。

3 關于信息化教學的反思、現狀和對策

信息化教學的應用無疑是給學校教育插上了一雙有力的翅膀，成為教師進行教學模式變革的重要手段，使教育教學方式越來越多樣化。信息技術應用于現代教育教學中，與各學科整合是一種需要，更是一種必然的趨勢。而目前，絕大部分高校都沒有專門的微課或者視頻錄制環境，也沒有配備相應的信息技術人員，技術支持匱乏，另外有的學校甚至還缺乏穩定的網絡條件，資金投入也得不到保障，教師在使用信息化技術的時候創新能力不足......因此，為了使信息化手段可持續性發展，我們還需要從以下幾個方面進一步改進：增加信息化技術所需的場地、設備和人員的投入；提供和維持穩定有效的網絡環境，提高信息化教學環境的使用滿意度和利用率；加強對信息化教學的宣傳，促進廣大師生從傳統的教學模式向信息化教學模式的轉變；不斷完善和更新相應的信息化平臺的網絡資源；提高教師的信息技術水平，轉換信息技術和課程內容單純疊加為互相融合；進一步加強校企合作，包括與教學醫院的合作，一方面可以為信息化教學發展籌措一部分資金；另一方面可通過企業或醫院的實戰眼光來發現并解決信息化教學過程中與臨床實踐相脫節的問題，發現更為優質的教學資源和方式，提高創新能力和教學質量等。最終，通過廣大師生的共同探索和努力，不斷完善高效、便捷、實用的信息化教學模式，從而進一步服務于高素質、應用型護理人才的培養過程之中。

（作者單位：黃岡職業技術學院）