高校思想政治教育資源的開發與利用

康爽

對思想政治教育資源進行開發和利用，是高校思想政治教育開展的前提和基礎，為政治教育目標的實現奠定了良好的基礎。思想政治教育資源在不同的歷史發展時期展現出了不同的發展特征，高校在選取思想政治教育資源時受一定的歷史條件影響較大，要結合當前的時代發展特征，有針對性的選擇教育資源，確保高校思想政治教育工作的順利開展，提升思想政治教育資源的利用率，凸顯思想政治教育工作的實效性。

1 前言

隨著高校教育體制改革的進一步實施及發展，大學生的數量逐漸增多，并且受復雜的社會環境影響較大，導致高校的思想政治教育工作面臨著嚴峻的發展形勢。成為現階段改革的重要課題。目前，大多數高校都沒有意識到開發和利用思想政治教育資源的重要性，對思想政治教育工作的實效性造成嚴重的影響。在新形勢下如何更好的開展思想政治教育活動，提升思想政治教育效果，加快思想政治教育資源開發和利用，成為現階段高校思想政治教育工作中的重要課題。

2 思想政治教育資源開發和利用中存在的問題

2.1 教育資源主體不明確

首先，大多數高校都存在思想政治教育資源開發主體不明確現象，僅注重對學校內部教育資源的開發和利用，忽視家庭和社區教育資源，對思想政治教育資源的開發、利用和協調處理不當。其次，教育資源主體不明確還表現在教材開發上，不能緊跟時代的發展趨勢，教材內容更新不及時。

2.2 教育資源閑置浪費

首先，校內資源閑置。人力資源方面，教職工和政工人員不能充分發揮自身的思想政治教育功能。物質方面，高校忽視了圖書館和實驗室等培養學生技能的場所。精神方面，重視主流文化，忽視學生之間形成的亞文化。其次，校外資源閑置。家庭、自然及社會資源閑置。不重視對學生的思想政治教育，在與學生家長聯系時，很少討論學生思想政治教育問題。校際資源閑置。不能將其他學校的思想政治教育資源為我所用，造成資源浪費。

2.3教育資源結構不合理

首先，校內外資源結構不合理。當代大學生的思想受校外及校內資源合力作用影響，但是高校對思想政治教育資源以開發為主，卻忽視了與校外資源之間的平衡和協調。其次，校內顯性資源和隱性資源結構失調。注重馬斯克主義理論課程教育，忽視其他學科的思想政治教育功能。在教材上，思想政治教材編制重視文本資料，忽視非文字性的動態資源教育。在人力上，重視馬克思主義理論教材的主導作用，忽視了其他學科對學生的思想政治教育影響。

3 思想政治教育資源開發和利用措施

3.1 明確教育資源主體

首先，從微觀上來看。思想政治教師應該將馬克思主義理論作為教材的主要開發者，以豐富教師理論知識和提升教學經驗為目的，了解學生的思想政治學習現狀。教師是思想政治教育資源的擁有者，其思想、經歷、知識和教學方式都是思想政治教育資源，要加大對這一教育資源的開發和利用。為了能夠滿足當前高校思想政治教育要求，應擴大教育資源主體，將大學生納入到思想政治教育資源的開發和利用主體中來。其次，從中觀資源上來看。要轉變學校領導的思想，使其從思想上重視，落實在規范和制度上，對思想政治教育資源進行合理分配獎懲。建立學校、家庭和社會三位一體思想政治教育網絡，確保各方資源相互協調，提升思想政治教育資源開發和利用效果。

3.2 充分利用教育資源

首先，挖掘校內資源。對教材進行二次開發，結合高校思想政治教育內容，對教材內容進行拓展，教師要給學生提供參與實踐的機會，引發學生思考，培養學生的大膽質疑精神。同時，要加強人力資源開發。對高校內部的評價制度進行改革，促進思想政治教育隊伍穩定，對思想政治教育人員進行有針對性的培訓。開發校園文化資源，了解學校的校情資源，將學校及學生的優秀事跡編史成冊，將其作為模范樣本對學生進行教育，在高校內部營造思想政治教育氛圍。其次，挖掘校外資源。開發家庭資源，學校可以通過電子郵件、家訪及電話的形式與學生家長進行積極的溝通，為家長參與思想政治教育活動創造條件。開發社會資源。將社區人力資源作為社會資源的開發主體，將精神資源及物質資源作為開發的主要內容，凸顯思想政治教育功能，培養學生養成積極向上的社會文化氛圍。

3.3 優化教育資源結構

首先，優化校內資源。將學校作為顯性的教育資源庫，對隱性的思想政治教育資源進行深度的挖掘，轉變教師的思想觀念，增強教師挖掘思想政治教育資源的使命感，展現其在管理管理工作中的重要作用，在實施管理工作過程中滲透思想政治教育，用自身的優質服務來感染大學生，完成思想政治教育工作。其次，整合學校、家庭和社會資源，提升思想政治教育資源利用效果。輔導員要調查學生的家庭背景，了解學生的基本情況，對校內外的資源進行優化整合，利用網絡與家長進行溝通，組建家長團，共同參與到學校思想政治教育管理工作中來，完成對高校思想政治教育資源的開發和利用。

4 結論

綜上所述，對高校的思想政治教育資源進行開發和利用，對提升思想政治教育資源的利用率，增強實效性具有重要作用。要明確目前高校思想政治教育資源開發與利用過程中存在的問題，明確教育資源主體、充分利用教育資源、優化教育資源結構，使更多的思想政治教育資源不斷涌現出來，為高校的思想政治教育提供新的活力。

（作者單位：長春光華學院）