產學結合與高職考試管理模式創新分析

蔣斐

在我國產業和人力資源不斷發展中，高職院校的教學壓力愈加之大，要求其必須努力為不同行業培養一線的高技能人才。目前最為有效的方法就是在迎合社會經濟發展節奏的基礎上，大力貫徹產學結合的辦學理念，并開發更加富有針對性的考試管理模式。本文則是在客觀闡述目前我國高職院校考試管理工作中存在的弊端基礎上，基于產學結合理念，探索日后高職考試管理模式的妥善創新措施。

考試管理，實際上就是基于考試對象的專門監管，其容納了理念、人力資源、科學技術等重要因素，時刻展現出較強的非靜態特征。因此，作為高職院校，須合理發揮出考試的教育功能，具體就是集中關注學生的智能和情感發展動態，強化嚴密、有效的考試管理技巧，來引導學生全身心的投入到平常學習和實踐應用活動中。如何配合產學結合理念完成高職考試管理模式的創新工作，相關處理要點將在后續詳述：

1 目前我國高職院校考試管理工作中存在的弊端問題

1.1 辦學思想陳舊，約束了考試和教學改革動力

部分高職院校始終延續課堂集中性傳授理論知識、單純憑借期末考試成績來檢驗學生能力的教學模式，只要學生可以順利獲得畢業證書，就能夠步入社會就職，不過這類方法始終難以培養出可以積極跟隨高端技術發展節奏、擁有獨立實踐應用技能的學生。正是由于這類思想的約束，才使得高職教育改革深陷形式主義的境遇當中。基于此，高職院校須積極推行產學結合的辦學理念，在確保樹立起企業、院校彼此間長效的合作機制后，實時考察認證企業最新用人要求，校企合，作制定人才培養方案，即設置科學有效的指導課程，開發多元化且有針對性的考試模式，提供客觀且人性化的評價機制等。順利輔助廣大高職畢業生及時就業，令他們在不同崗位上彰顯出較高的綜合素質和業務能力。

1.2 教師專業素養不足，無法確保考試的科學有效性

以往高職院校學生考試的命題、閱卷、評分等工作，基本上全由教師一手操辦，在此期間，一旦說一些教師專業素養不達標，就會直接影響到整個考試的水平和教學的質量。如一些院校經常會組織年輕教師參與“如何上好一堂課”等主題的教學培訓活動，對于如何組織學生考試等培訓內容則長期忽略，令各科任課教師考試理論水平持續低迷，最終設計出的考試項目、試卷、管理模式等，自然也就缺乏應有的科學性。

1.3 評分標準過于簡易和量化，不利于學生個性化發展

部分高職院校習慣于單純憑借期末開始成績來評價學生，對于其平時效果則少有關注。一次期末考試是難以對學生知識掌握程度進行全方位考察的，為了真正做到助力高職生實時性解惑并鍛煉他們的創新、實踐應用技能，則要基于產學結合理念來重點檢驗學生表現，諸如作品的創新設計、崗位實習的績效等。這樣才不致于令培養出的人才不符合企業的要求。

2 日后基于產學結合理念進行高職考試管理模式創新的有效措施

2.1 大力推行產學結合的辦學理念

為了適應競爭持續激化的用人市場，高職教育須盡快改變以往單純的應試教育理念，在積極推行產學結合辦學思想的基礎上，根據社會需求變化動態革新教學與考試方法，最終培養出先進制造業所需的高技能應用型人才。如在校內加大對學生就業崗位工作技術的培訓力度，并努力和企業合作進行各個專業建設，令校內學習內容和工作經驗維持一致性；又如學籍管理方面，實施學生在校學習和在企業實習交互式融合的方法，衍生出擁有可塑性的彈性教學機制；再如考試評價方面要兼顧崗位能力與社會評價，努力彰顯出校內和企業評價的相關性。換句話說，就是要求學生在校內完成理論學習、在企業完成實踐訓練之后，在兩地分別進行專門性的考試與考核，這樣一來，才可以確保院校充分開發使用一系列有效的外部資源，進一步引領高職教育事業的可持續競爭和發展。

2.2 改善教師的考試專業素養

秉承和學校教學理念相互統一的考試思想，督促各科教師潛心學習課程考試的基礎性理論，進一步鍛煉教師的考試專門化技能。

第一，設置明確而嚴格的教師入職規定，主張新入職的各科教師必須掌握完善的考試基本性知識和能力，可以借助有關考試來對學生進行全方位評價。

第二，安排各個在崗教師參與有關講座和短訓班活動，力求透過專項考試實際操作來檢驗每個教師的考試管理實力。

第三，校方要在不同階段考試管理活動中總結經驗，確保及時發現一些管理能力超群的教師，做到老帶新和強輔弱。長期堅持下去，令高職院校內所有教師的課程考試專業化素養提升。

2.3 樹立起嚴密可靠的考試評價體系

首先，推廣形成性考試模式。即在摒棄以往單純以期末考試成績為標準的考核思想基礎上，適當增加平時每個模塊的考核成績比重，在令形成性考試得以有機強化之后，和期末這類終結性考試進行協調性的融合。這樣一來，學生就會迅速消除臨時抱佛腳的想法，能夠全身心的投入到平常學習當中，避免急功近利和浮躁等不良反應的產生。

其次，妥善定制平時成績的組織結構。具體就是分別將課堂探討問題的表達水平、邏輯思維能力、課后作業完成度、課程當中各個理論的考核成績、企業中實習操作績效等，作為平常考試的重要組成部分。令學生在不同階段更加客觀的審視自我，并及時透過不同途徑來加以完善，最終成為素質完善和實踐應用技能非凡的復合型人才，贏得更多企業認可之后順利畢業和上崗就業。

綜上所述，關于高職院校學生考試管理模式的創新工作，著實繁瑣，不僅僅要求要大力推行產學結合的辦學理念、完善教師的考試專業素養，同時更要及時創建嚴密有效的考試評價體系。希望日后有關工作人員能夠適當借鑒筆者意見來改進考試管理工作，久而久之，為社會不同行業領域實時性培養出所需的素質完善和業務能力高超的人才。

（作者單位：江蘇城鄉建設職業學院）