現代學徒制培養教學診斷與改進的幾點思考

俞喜琴

現代學徒制試點是深化產教融合、完善職業教育和培訓體系，推動職業教育高質量發展的重要實現形式。目前我校電子技術專業現代學徒制試點培養項目剛起步，現代學徒制的培養模式還在不斷探索中，通過診斷與改進，找到解決問題的方法，進一步提升人才培養質量，同時為其他專業提供借鑒經驗。

1 現代學徒制

現代學徒制是職業教育校企合作不斷深化的一種新的形式，其主要特點是以工學交替為主要教學模式。西方已有不少國家采用這種人才培養模式，如德國“雙元制”、英國“現代學徒制”、澳大利亞“新學徒制”等較為典型。建立現代學徒制是職業教育積極為當前經濟社會發展服務，深化產教融合、校企合作，進一步完善校企合作育人機制，創新技術技能人才培養模式的重要舉措。

2 現代學徒制試點專業的現狀

近年來，黨中央、國務院提出要大力發展現代職業教育，其中一項重點工作就是積極推行現代學徒制。《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中明確提出“推進人才培養模式創新。開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點，完善支持政策，推進校企一體化育人。” 我校在電子技術專業率先嘗試實施現代學徒制人才培養模式。2017年我校與寧虹電子公司合作，開設電子技術專業的現代學徒制班。學校與企業共同制定招生方案，學校負責發布信息，組織招生，首批招收的31位現代學徒制班學生已經開班，在實施中卻發現合作模式比較單一，學生主要還是在學校的課堂教學為主。主要體現在：1.企業和學校盡管簽訂了合作辦學的協議，但是在人才培養方案、教學評價體系和考核機制等還不完善，缺乏系統性。2.校企合作融合不夠深入，仍然停留在形式，在專業課程建設、課程實施管理等合作方面還要進一步加深，學生上課的教材和教學內容還是和企業崗位不貼近。3.校企合作辦學的模式構建和理論研究還比較單薄，沒有形成完整的體系，與其他兄弟學校相比還有一定差距。

3 現代學徒制試點專業教學診斷與改進的幾點思考

3.1完善現代學徒制培養模式的體系建設

“現代學徒制”人才培養模式有別于普通職業教育人才的培養，它涉及學校、學生、企業三方的權益和利益，需要構建完整的體系建設，包含校企合作服務體系、校企效益導向體系、信息共享、監督和評價體系等等，要體現“優勢互補、互惠互利、資源共享、共贏發展”的原則。第一，負責雙方合作的具體細節的校企合作服務體系，如招生方式、學生管理、教學文件、培養標準、質量監控標準等。第二，現代學徒制中校企合作，要形成學校與企業雙贏的格局，如何使學校、企業的利益都能得到保證非常重要，關系到校企合作能否穩定維持下去。第三，現代學徒制培養項目實施要實現學校資源和企業資源共享。例如：校企合作建立的課程開發平臺、實習實訓平臺、產學合作平臺等。第四，“現代學徒制”的推廣形成校企互利雙贏的合作關系，要建設有效的監督和評價體系，從而實現提高企業經濟效益的目標。

3.2優化課程體系和教學內容

現代學徒制的教學內容要拋開傳統的內容， 要制定現代學徒制專業的教學標準，優化教學內容。做到課程內容要與職業標準對接，教學過程要與生產過程對接，從而在開展知識教育和技能培訓時有的放矢。使學生在進入企業后能夠迅速融入崗位，實現無縫對接，真正為企業培養所需人才。學校要與企業進行合作研究開發課程體系，共商教學內容。課程體系和教學內容要基與崗位職業能力、國家職業標準的基礎上開發，課程體系包括學校課程和企業課程，對于電子技術專業來說，學校課程主要包括語文、數學、英語、電工基礎、電子技術等，以文化、專業基礎知識和基本技能的學習為主，以學校教師為主導，教學上采取項目化、理實一體化等教學方法。企業課程主要是以崗位職業認知和實踐操作為主，由企業師傅為主導，培養學生的職業態度和專業綜合能力。

3.3校企合作，協同育人

現代學徒制實施離不開學校教師和企業導師的共同參與，建立健全選拔、培養、考核、激勵制度，形成企業和職業學校雙主體育人的機制。當前“現代學徒制”大多采用工學交替的培養模式。課程教學在學校和企業中進行，在校內，選拔一批教育教學經驗豐富、愛崗敬業的骨干教師、學科帶頭人等擔任校內課程授課教師，并制定相關激勵政策，鼓勵教師積極參與現代學徒制班的教學，提高課程教學質量。另外聘請企業導師參與指導也不可忽視，要聘請學識豐富、工程經驗豐富的企業優秀員工作為現代學徒制班學生的導師，讓學生學知識、學技能，能以導師為榜樣，促進學生進步。同時，改革學生評價方式，在企業，學生的工作學習等方面的表現，由企業負責跟蹤記錄并進行考核，最終評定結果匯總到學校，學生最終學期的評價由學校和企業共同商定，而不是學校或者企業單一化評價學生。企業師傅和學校教師共同培養，指導，形成合力，幫助學生成才。

3.4落實扶持政策，建立保障機制

目前，現代學徒制實施出現了學校熱企業冷的狀況，將會限制現代學徒制的長期穩定發展，因此政府要做好宣傳，向社會積極推廣現代學徒制的培養模式，讓更多的人了解現代學徒制，并做好政策支持，措施保障，監督檢查等方面的工作，還要讓行業參與、社會支持，并加大投入力度。此外政府還應完善法律法規，落實扶持政策，區分權責，明確相關責任，鼓勵企業參與現代學徒制的熱情，以確保其權益和利益得到保障。

總之，現代學徒制是當前校企合作、工學結合的一種有效形式，對深化產教融合、提高人才培養質量、促進教育教學改革具有重要的意義。對我校來說，現代學徒制培養項目尚處于初始起步階段，還需要不斷探索、改進、完善、總結。

（作者單位：江蘇省吳中中等專業學校）