《釣魚的啟示》教學設計

李曉坤

一、教學目標

1.知識與技能

正確、流利、有感情地朗讀課文。認識并理解本課的一些詞語，如：漣漪、翕動、不容爭辯等。

2.過程與方法

通過聯系生活實際、揣摩人物心理、朗讀等方法使學生走入文本，體會釣魚的啟示。

3.情感態度價值觀

通過這個故事使學生受到一些啟示，懂得在生活中我們要做一個有道德的人。

二、教學重點、難點

1.教學重點

通過聯系生活實際、揣摩人物心理、朗讀等方法使學生走入文本，體會釣魚的啟示。

2.教學難點

從文中的細節描寫中揣摩父親的心理活動，理解父親放掉大鱸魚的做法。

三、教學策略

品讀關鍵詞、聯系生活實際揣摩人物心理、朗讀深化。

四、教學過程

（一）導入。

談話導入。

（二）復習生字詞，回顧課文脈絡。

1.選一組同學每生領讀一詞。

2.快速瀏覽課文回顧課文的主要內容。

3.一句話概括釣魚的收獲，體會驚喜和意外興高采烈。

4.找出表明父親態度的句子，并分析“得”的含義。

5.讀：同桌一起讀課文的3—9自然段。

畫：畫體現“我”情緒變化的詞句。

思：我的情緒發生了怎樣的變化？

6.分角色朗讀課文（4—7自然段），體會人物的情緒變化，總結我情緒變化不愿放魚的理由。

（三）精讀課文，揣摩人物的心理活動。

讓學生發揮想象，父親看了一會兒究竟進行了怎樣的心理活動。

（四）討論。

父親為什么要兒子把大鱸魚放回湖里？你怎么看待父親的做法？

教師小結：做符合道德要求的事。

（五）拓展。

1.結合生活實際談怎樣面對誘惑。

2.錢學森的事跡。

五、板書設計：釣魚的啟示