怎樣做學生敬畏的班主任

馬應鳳 邵尹毅

一、做一個學生們“敬”的班主任

（一）做到“德才兼備”

身為班主任首先要具備優秀的道德品格，必須正直、謙虛、守信。同時，自己還要擁有足夠的知識儲備，如此方能做到德才兼備，才會感染學生，受到學生的青睞。

就筆者看來，教師是否擁有高學歷并不重要，關鍵要樹立起良好的終身學習理念，要具備認真治學的心態，這是教師自身能力的一部分，是之所以成為一名合格教師的基本要求。教師既要教書又要育人，成為好老師首先就要刻苦鉆研教材，能給學生知識的滋養，讓學生佩服你。同時好老師又應該把學習的方法和做人的道理滲透到日常的教學中教給學生。

唯有堅持不懈地全方位的提升自己的素養，時刻地關懷學生，將學生的事當成自己的事，方能做一名合格的班主任，方能獲得學生最大的信賴和尊重。

（二）做到與學生“產生共鳴”

做班主任最重要的一點，就在于持續不斷地去了解學生。作為教師應該盡可能地同學生交朋友，像朋友一樣交流，不僅能夠讓自身有效地了解學生，更能夠讓學生從心底對你產生依賴與信任，從而對于你的話能夠“言聽計從”。

一方面應當了解與關懷學生地生理與心理狀況，了解其所思所想所需，或是生理上有何不適之處，時常對其進行關懷，充當一定的“父母”的角色。如此學生方會不害怕教師，樂于同教師保持親密聯系。另一方面應當積極地聽取學生心聲，學生對教師進行傾訴實際上是非常積極的心理調節方式，更是極為有效的感情發泄方式，作為一般人基本上都會有類似的經歷，當遭受誤解、委屈或是責罵的時候，去尋找可以信賴的人傾訴，把自己內心的話一下全部“倒出來”，心里會覺得舒服多了。

最后是要能為學生及時排憂解難。小學既是學生身體發育的時期，更是心理成長的關鍵時期。班主任要對他們的一言一行中反映出來的問題要及時地予以解決好，有些是經濟上的，有些是家庭上的問題必須得到很好的答復，才能使學生相信老師，讓學生在情感上與班主任產生共鳴。更加信任老師！

（三）做好“傳道授業解惑”

班主任第一重身份還是教師，是傳道受業解惑、接受學生知識的人，一定要擁有足夠的知識儲備與良好的業務技能，其是班主任樹立權威的基礎。筆者日常工作里面，始終保持自身令人信服的語文教師形象。課堂教學的時候，會通過生動的講課來吸引學生。在筆者的課堂之中，學生們始終興趣盎然、氣氛活躍，能夠靈動卻不混亂，保持良好的課堂教學效果。筆者上課時經常發生這種情形，那就是已經下課了，可是學生還覺得沒有盡興，總是希望我多說一些。此時，筆者心中倍感自豪，覺得自己的價值得到體現。由于教學方面能夠讓學生折服，方使我的一言一行獲得學生信賴，才會做到尊師重道。

二、做一個學生“畏”的班主任

（一）做到“無規矩不成方圓”

做好班主任常規管理工作是成為合格的班主任的前提保證。班主任應該盡量在班級中構建有效的管理機制，堅持獎勤罰懶、規則明確。

正所謂“無規矩不成方圓”。班規出臺時必須動員所有學生參與，獲得絕大多數人的認可方能實施?？墒侨绻嘁帉嵤┲螅欢ㄒ獜膰缊绦?，不能偏愛任何一個學生，更不可以由于某個學生日常調皮就對其加重處罰。實際執行當中，所有人都是監督者，班干或是班主任負責執行。所有學生都必將遵守自身形成的班規，縱使偶有所犯也會心甘情愿接受懲罰。漸漸地則能培養學生的集體榮譽意識與紀律意識。

（二）做到“一碗水端平”

作為教師在對待所有學生的時候，一定要堅持公平，唯有如此方可獲得學生真心認可。應當對于所有學生堅持一個標準，保持一碗水端平，無論其成績優劣、行為習慣如何、家庭環境如何而有所區分。與此同時還應對班干部從嚴要求，班干不僅保持自己的良好學習成績，更要主動投身為班級和同學的服務中，盡到自身的職責，對其同樣要獎勤罰懶、獎優懲劣，不縱容不遷就。對于成績好的學生同樣從嚴要求，一方面表揚其優點，另一方面指出其缺點，對其進行嚴格的要求，不讓其產生自己高人一等、優于他人的意識，以防其自我膨脹，最后連教師的話都視若無睹。后進生很多時候因為自身學習成績落后，或是某些事上有所欠缺，進而存在悲苦、郁悶等消極心理，因此對待后進生必須格外的關注與尊重，不可輕易損傷其自尊。應當贊揚后進生的優點，為他們點明前進方向，刺激其積極性，鼓勵他們戰勝自己、不斷進步。

（三）做到“態度明確”

作為班主任處理問題的時候，一定不可以“和稀泥”，同時態度也不可存在偏袒和單一化現象。對于學生所做所謂的對錯、好壞，一定要保持明確態度。日常無事的時候，筆者對于學生極為隨和。校園中遇到學生，也是隨意閑聊、關心乃至會開玩笑。有的時候縱使不說話，表情也是帶著微笑的，讓學生如沐春風?？墒菍W生發生問題的時候，我就極為嚴肅，使學生明確認識到班主任對于是非對錯絕不退讓。唯有明確的態度立場方可讓學生產生足夠認識，方可讓事件保持在可控范圍，作為班主任方能夠掌控大局。

三、師生“敬畏”是相互的

作為班主任，除了努力做到讓學生敬畏自身，更應當保持對學生的敬畏之情。要認識到所有學生都是獨立的個體，作為人有其自身的尊嚴與人格，未來其會成長為國之棟梁。就筆者看來，這類學生非常之多，皆是作為老師應當敬畏的。唯有對學生常懷敬畏之心，方能夠發掘其身上所擁有的長處與優點。葉圣陶先生說過：“一位合格的家長和老師的標準就在于能夠發覺孩子的長處且教育他們怎么做可以；不合格的家長與教師的標準就在于時刻看到孩子不足且教育他們怎么做不可以。”所以，身為班主任一定要能夠不斷發覺學生的優點。

假如學生是未經雕琢的璞玉，則老師充當著雕刻工匠之責。而作為一名雕刻匠，一定要熱愛自身的工作，要具備良好的雕刻技能。不管什么樣的原石放在眼前，都不會抱怨，而是積極地發覺其優秀之處，之后以敬畏之心來指引自己雕刻，創造出完美的、獨特的作品給眾人。